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자가 시간과 공간을 공유하는 상태에서 사용된다. 음성언어는 시간과 공간의 제약을 받기 때문에 말하는 상황을 녹음하여 재생해서 다시 듣지 않는 한 일시적이다. 언어발달은 음성언어의 발달이 우선 이루어진 후 연령이 증가하면서 문자언
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자하는 것을 큰 도화지에 그려진 그림과 같이 이해하는 것이 좋을 듯싶다. 맥루한은 『미디어는 맛사지다』에서 인간은 미디어를 통해 환경을 모든 오감으로 균형을 가지고 활용해야한다는 것을 주장하였다. 1960년대, 전자 미디어가 발달하
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발달되면서 탄생된 도시 국가는 각종 기록을 위하여 문자가 사용되었다. 이리하여 마침내 문명의 단계에 들어서게 되었다. 이를 보면 문명 탄생의 시초는 나일 강, 유프라테스 강, 티그리스 강, 인더스 강, 황하 강이라고 볼 수 있다. 이번을
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발달 단계와 읽기 교육 11
1. 읽기 능력 발달 단계 11
2. 독서 흥미 발달 단계 12
3. 읽기 부진의 특징과 원인 13
제6장 초기 독서 단계의 읽기 교육 15
1. 초기 독서 단계의 읽기 과정 15
2. 초기 문자 지도 방법 15
3. 초기 문자 지도 변천 과정
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발달되어 있는 초등학교 아동들은 외국어를 배울 때 구어로 습득된 언어를 문자 언어로 표현하고다 하는 호기심과 흥미를 가지데 되어 비교적 쉽게 문자언어를 습득할 수 있다고 말한다. 또한 송금주(1985)도 이 시기의 아이들은 상당한 추리
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보문고.
· 김춘일 (1999). 창의성 교육 그 이론과 실제.
· 심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
· 이민자 (1996). 한국전래 동화를 통한 창의성 개발에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원. 석사학위논문
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자의 형태, 낱자의 소리, 낱자의 이름, 낱자의 조합, 소리의 조합, 단어들을 말한다. 이것들은 언어의 요소이기는 하나 효율적인 의사 소통에는 별 도움이 되지 못한다. 언어 발달의 수준이 높다라는 것은 음성언어로든 문자 언어로든 의사 소
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자의 형태, 낱자의 소리, 낱자의 이름, 낱자의 조합, 소리의 조합, 단어들을 말한다. 이것들은 언어의 요소이기는 하나 효율적인 의사 소통에는 별 도움이 되지 못한다. 언어 발달의 수준이 높다라는 것은 음성언어로든 문자 언어로든 의사 소
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문자로 나타낸 기호체계이다. (유.
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= Lenneberg의 이론 =
Chomsky의 이론을 뒷받침하면서 언어발달을 관장하는 특정 부분이 뇌 속에 존재하고 있어서 어.
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3. 유아 언어 발달
1) 의사소통 능력의 발달
유아는 이미 태내에서부터 의사소
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문자언어를 통한 쓰기
▷ 표현과 표출의 차이
표현
표출
구성요소
표현의도표현형식표현실체
표현형식표현실체
예
표현의도를 표현형식을 통해서
음성이나 문자로 실체화한 것
반사적인 행위(“아야!”)
잠꼬대
의미
의미를 구성하는 과정
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