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발달
1) 단어 수의 증가
2) 단어 의미의 발달
3) 문장의 발달
4) 문법의 발달
5) 의사소통기술의 발달
3. 문자언어의 발달
1) 읽기 발달
2) 쓰기 발달
II. 유아기 인지발달의 특성
1. 사고의 발달
1) 상징적 기능의 증가
2) 자
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발달
1) 신앙의 역동적인 3요소
2) 구조 발달이론들과 신앙
3) 심리사회적 발달과 신앙
IV. 신앙의 발달단계
1) 영아기와 미분화된 신앙
2) 제1 단계 직관적-투사적 신앙
3) 제2 단계 신화적-문자적 신앙
4) 제3 단계 종
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발달 단계는 선행학습이 보편적인 관행으로 이루어지는 교육적 현실을 생각할 때 한번쯤은 되새겨볼 필요가 있다. 특히 피아제의 관점에서 보았을 때 아직 언어와 상징이 발달되지 않은 2세 미만의 어린 유아를 대상으로 하는 문자나 수리 학
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문자에 접하는 것이 글자인식에 필수적이며 자신의 이름 글자의 발음 항상성이 가장 빠르다는 것이다. 가정의 문해 환경 즉 아동에게 책을 읽어 준다든지 읽기 쓰기에 대한 부모의 신념 등이 아동의 읽기와 쓰기발달에 영향을 준다는 것(이
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발달에 있어서 인간의 성적 욕망과 같은 본능을 너무 지나치게 강조했으며, 인간의 합리성을 지나치게 경시하고 있다. 그리고 인간관이 너무 부정적이고 기계적 또는 결정론적으로 발달단계의 초기 과정만을 강조함으로써 청소년기나 성인
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발달은 전반적으로 독립적인 발달을 이루는 것이 아니라 다른 발달과의 상호작용을 통하여 이루어지며, 영아의 인지발달은 신체발달, 감각·지각발달, 정서적 안정과의 밀접한 관계 속에서 더욱 정교하게 이루어진다. 영아는 언어와 문자를
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발달적 특성을 고려한 개별적 언어교육이 시행되어야 하겠다. 또한 언어교육에서 유아들은 다양한 언어 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 음성언어를 더욱 확장시킬 수 있는 활동이 될 수도 있을 것이며, 음성 언어와 문자언어의 관계성을 파
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자존감과 사회성이 발달한다.
사회가 요구하는 기술을 습득하고 그것을 활용하면서 성취감과 근면성을 획득한다.
주된 정서적 특징은 공포감, 분노, 불안감이다.
성에 대한 관심은 줄어들고 학습이나 기술습득에 관심을 갖는다.
아동의 연령
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발달에 미치는 영향
TV의 프로그램이 아동의 인지발달에도 영향을 줄까? 1969년 미국 아동 TV워크숍(Children's Television Workshop)에서 제작한 세사미 스트리트(Sesame Street)라는 프로그램은 취학 전 유아에게 필요한 기술, 문자, 수, 수 세기, 어휘력 등
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발달과 지적 능력은 정적인 상관관계가 있음을 인정하고 있다.
유아는 보고 듣고 만지는 감각 경험을 통하여 여러 정보를 수집하고 이를 뇌에 전달하여 의미를 이해한 후, 음성 언어나 문자언어로 표현하게 된다.
참고문헌
정옥분 저, 아
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