|
구소 편(1992), 한국어 KOREAN Ⅲ, 대한민국문화부.
이계순(1980), 외국어교육의 새로운 이론과 그 교육방향, 외국어교육 논문집, 한국외국어대학 외국어연수원.
이영숙(1990), 수동문 구문의 대조분석, 언어연구 제 9집, 경희대학교.
이정노(1991), 외
|
|
|
구 16권2호,1980,서울대 어학연구소
이창덕, "국어 발화의 담화상 기능과 간접인용문," 텍스트언어학1, 텍스트언어학회 편
장경희, "국어 의문법의 긍정과 부정," 국어학11,1982, 국어학회
장석진, 화용론 연구, 탑출판사.1989
장석진, "조응의 담화
|
|
|
유형
3.3 환유
3.3.1. 환유의 정의
3.3.2 환유의 양상
4. 문장의 의미
4.1. 동의성과 중의성
4.1.1. 동의성
4.1.2. 중의성
4.2. 전제와 함의
4.2.1. 전제
4.2.2. 함의
4.3. 장면의 개념화
4.3.1. 초점화
4.3.2. 이동 표현
5. 담화와 텍
|
|
|
2. 치료적 관계의 특성
3. 치료자로서의 간호사의 개인적 특성
4. 대인관계 기술
5. 공감능력
6. 전이와 역전이
7. 돌봄
<치료적 관계의 단계>
1. 상호작용 전 단계
2. 초기단계
3. 활동단계
4. 종결단계
<치료적 의사소통>
Ⅰ. 의사소통
|
|
|
법에 대하여 살펴보았다. 맞춤법이 작문과 국어지식의 기본임에도 불구하고 인터넷이나 방송 등의 잘못된 언어사용, 맞춤법에 대한 우리의 관심 부족, 국어 교육에서의 맞춤법 교육의 부족으로 어린 학생들 뿐 아니라 어른들까지도 맞춤법에
|
|
|
언어적 지능 나.논리,수학적 지능 다.시각,공간적 지능 라.신체,운동적 지능
마.음악, 리듬적 지능 바.대인관계적 지능 사.자기이해적 지능 아.자연인식적
기능
11.위 8가지 지능을 평가하는 방법(레이지어)
가.언어적 평가도구 나.인지적 평가
|
|
|
구조와 과정
1)기억의 구조
(1) 구조론적 입장
(2) 과정론적 입장
2)감각기억과 형태인지
(1)시각기억
(2)청각적 기억
(3)형태인지
3)단기기억 과정
(1)정보의 전이
(2)정보의기명
(3)정보의 저장
(4)정보의 망각
(5)정보의 인출
4)장기기억
|
|
|
체계 강점 관점 : 성장과 변화의 초점이 체계간의 상호작용과 교류에 있다.
QUESTION
1. 면접 상황에서 클라이언트의 욕구를 어떻게 가장 잘 충족시킬 수 있는가?
2. 전문적인 관계의 발달을 촉진시키기 위한 방법들은 무엇인가?
3. 원조 상황에서
|
|
|
언어지도에 도입하여 사용하기도 함.
3) 로취스터법 (Rochester method)
① 1878년 뉴욕 로체스터 농학교 Westervelt가 문법적 어순에 따라 지문자의 사용을 제안한 것에서 시작
② 구화법과 지문자를 병용한 것.
③ 정보처리는 독화, 소리의 증폭, 지문
|
|
|
구』. 사회과학출판사. 1974
-송철의. 『문법연구와 자료』. 태학사. 1998
-시정곤. 『국어의 단어형성 원리』. 국학자료원. 1994
-이익섭, 채완. 『국어문법론 강의』. 학연사. 1999 1. 단어의 개념 정의
2. 단어의 유형과 구성 요소 개괄
3.
|
|
메뉴펼치기
