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교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 가상놀이의 개념 및 특성
2. 가상놀이의 발달과정
3. 가상놀이의 이점
4. 가상놀이의 기능
5. 가상놀이 시의 의사소통 전략 유형
참고문헌
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능력에 초점을 모으게 되었고, 유아교육을 통하여 발달에 적합한 질 높은 유아수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
참고문헌
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에 대한 유아교사의 인식. 미래유아교
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3) 칭찬 주고받기
(1) 감사 증진을 위한 활동 - 칭찬 주고받기
(2) 자신의 삶에 직접 적용
3. 이러한 적용 과정에서 느낀점과 배운점
1) 느낀점
(1) 감사 성향 및 감사 표현
(2) 청소년기 인성교육의 필요성
2) 배운점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문.
김은경(2008). 유아의 놀이성과 사회적 능력 및 자아개념과의 관계. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
류미향(2019). 어린이들의 놀이정신과 누리과정 이해. 한국보육학회 학술대회자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아에게 놀이란
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습의 전 과정을 통하여 적절하고 다양한 교육 기자재를 활용하여 수학 학습의 효과를 높인다.
⑵ 계산 능력 배양을 목표로 하지 않는 경우의 복잡한 계산 수행, 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제해결력 향상 등을 위하여 계산기, 컴퓨터, 교
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과정을 구성하고 실행하는데 있어 영유아의 발달을 기초로 해야 하는이유에 대하여 알아보았다. 영유아들은 발달별로 스스로 의사를 결정하고 활동을 선택하는 가운데 자율성,책임감,사고력,의사결정능력,문제해결력, 개념발달이 이루어진
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개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공을 위해 필요하다
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여를 유도한다
4. 교육의 장
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습이 가능
단점
1, 교사 중심으로 진행되기 쉽다.
2. 일부학생 위주의 수업이 되기 쉬어 그렇지 못한 학생들은 방관자가 될 수 있다.
3. 사고의 영역이 좁고 학습속도가 지연될 수 있다.
토의법
특징
자유토론으로 문제를 해결하고, 모둠을 통한
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문헌
* 강원도교육청(1999), 제7차 초등학교 교육과정 편성·운영지침
* 교육부(1997), 초등학교 교육과정, 서울 대한 교과서 주식회사
* 강완외(1999), 초등 수학 학습지도의 이해, 서울 양서원
* 교육부(1997), 수학과 교육 과정, 서울 교육부
* 강봉문
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과정”, 동문사, 2002
- 안영임, “가드너의 논리수학지능이론에 기초한 조작활동이 유아의 수학적 탐구능력에 미치는 영향”, 남부대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가드너의 다중지능이론의 개념 및 적용방법
1) 다중지능이론의 개념
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