|
문의 맥락
문체의 효과를 고려하며 조언하거나 충고하는 글을 쓴다.
문체의 개념, 문체의 효과 이해하기
지식영역 중 작문의 성격
실제, 지식, 기능
조언하거나 충고하는 글의 특성 이해하기
지식영역 중 작문의 성격
글의 종류, 목적, 독자를
|
|
|
1) 특기자교육
2) 사범교육
III. 북한의 교육체제
1. 학제의 구조와 특징
2. 학교교육 체계
3. 특수목적 교육체계
4. 성인교육 체계
결 론
☞ 참고
북한의 한문교육(참고자료1)
북한 교육 현장의 피폐상과 문제점(참고자료2)
|
|
|
론을 소개하여 초창기 우리 시단에 영향을 미친 사람은 김억이다. 종합교양지인 ≪소년≫, ≪청춘≫지와는 달리 순수문학지인 ≪태서문예신보≫는 해외의 작품을 직접 번역 소개함으로써 새로운 문학관을 구체적으로 제시하고 전달했다는
|
|
|
론
┃ 소 개
┗━━━━━━━━━━━━━━━━
▇ 청등산 봉정사는 신라 문무왕 12년(672)에 의상대사의 제자인 능인스님께서 창건하신 사찰이다.
능인스님이 도력으로 종이 봉황을
접어서 날리니 이곳에 와서 머물러
산문
|
|
|
문예 이론의 문제점을 비판하라.
1학년 때 교양수업으로 ‘북한의 언어와 문학’이라는 수업을 수강한 적이 있다. 지금까지 잘 알지 못했던 북한의 문학에 대해서 접할 수 있는 아주 좋은 기회였는데 이때에 새롭게 알게 된 것이 주체문예라
|
|
|
문학의 계몽적 설교조의 결론에 대한 반발과 식상 때문에
셋. 자연주의. 사실주의 등 서구적 문예사조의 유입의 영향과 그 당시 동경 유학생들의 손에 들리어 들어온 도스토에프스키, 톨스토이, 에밀 졸라, 다눈치오, 오스카 와일드, 투르게네
|
|
|
문체의 발전을 꼽을 수 있다. 각 인물들의 성격이 분명하고 그 성격을 표현하는 방법이 발전했다는 것은 이전과 이후의 문학사적 측면에서 중요한 의의를 가진다고 하겠다 김미연, 『금오신화 (金鰲新話)의 문학사적 의의』, 성신한문학회, 19
|
|
|
문학 비평의 유파나 그 운동을 해체(deconstruction)라 한다. 해체 이론은 `말 중심주의(logocentrism)'의 허실을 파헤침으로써 언어를 개념과 대상으로부터 해방시켰다. 이러한 방법론에 기대어 쓴 시를 해체시라고 할 수 있다. 한국 문학에서 해체시
|
|
|
3. 자료 분석
1) 자료 분석절차와 전략
2) 컴퓨터 프로그램의 활용
3) 연구결과의 타당성 검토
4. 결과보고 작성
1) 문체
2) 제목
3) 저자
4) 결과와 논의의 서술
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
론 과도한 체벌, 무능력한 교사들도 문제이지만 교사의 권위가 떨어지고 학교가 무시되면서 학교의 공교육은 위기에 처해 있다. 제대로 된 교육을 하기 위해서는 권위가 서야 하는데 그 권위는 무조건 적인 억압이 아니라 서로의 신뢰를 말하
|
|
메뉴펼치기
