|
문학사적 의의 (권영민, 한국현대문학사 1권/ 해법 14종 문학 참고)
①한국문학사 최초의 근대적 장편 소설
②신소설이 빠져들었던 통속화의 과정을 벗어나고 있으며, 계몽적 담론의 서사적 구현에 성공
③무정은 한글 문체를 처음으로 완성시
|
|
|
권한(목화와 콩), 송영(석공 조합 대표, 선동자) 서론
고전소설
신소설
근대소설
본론
소설
1920년대
1930년대
1940년대
1950년대
1960년대
1970년대
1980년대
TV
인터넷소설
결론
문학의 영향
대중문화의 영향
|
|
|
문학사적 성격」. 서울대학교 출판부, 1975.
최재석. 「한국 가족 연구」. 민중서관, 1975
Ⅱ. 학사위논문
김숙자. 「가정소설에 나타난 여인상 연구」. 인하대학교 교육다학원, 1982.
김윤영. 「가정소설에 나타난 갈등구조의 연구」. 중앙대학교
|
|
|
학교대학원, 2016
이수자 저,『후기 근대의 페미니즘 담론』,여성문화이론연구소,2014
김선희 (2017). 여성의 범주와 젠더정체성의 법적 수행. <이화젠더법학>, 4권 2호,
1-21. 1. 서론
2. 여성 혐오의 개념
3. 페미니즘 개념 및 이론
4. 페미
|
|
|
교육』, 한국어교육학회, 1997
오상석, 박태원의 「소설가 구보씨의 일일」연구, (단국대 석사학위논문, 2001)
정현숙, 「박태원 문학연구」 국학자료원
김무숙, 박태원 「소설가 구보씨의 일일」연구 (동남어문논집,7집,1997,8)
김상태, 「박태원
|
|
|
문학론을 주도하게 된다. 최재서는『국민문학』창간호에 발표된 <국민문화의 요건>의 글에서 국민문학은 “단적으로 말하면 유럽의 전통에 뿌리박은 이른바 근대문학의 한 연장으로서가 아니라, 일본 정신에 의하여 통일된 동서의 문화
|
|
|
문학사적 배경 (4) 작가적 배경
3. 1950년대의 문학과 실존주의
4. 작품의 줄거리
5. 인물의 분석
6. ‘실존무’가 지니는 의미
7. 표현적 특징
8. 상징적 소재의 의미 분석
Ⅱ. 지도론
1. 단원의 설정
2. 기본관점 및 방향
(1) 학습
|
|
|
문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임
|
|
|
문
2. 배경 관련 논문
3. 기타 관련 논문
Ⅳ. 텍스트 분석
1. 문학개관
2. 구성
3. 인물
1) 등장인물 소개
2) 사건과 행동의 주체
3) 등장인물의 성격과 유형
4)
|
|
|
학교 인문사회과학연구소, 1999
◈ 엄영애, 문헌정보학과 학부 교과과정의 변화, 한국도서관. 정보학회, 2009
◈ 엄영애, 문헌정보학과 교육의 변화, 국립중앙도서관, 1995
◈ 이종문, 문헌정보학 전공자의 선호 직업 및 준비성 실태 분석 연구, 한
|
|
메뉴펼치기
