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■ 영상 언어성
▪ 영상예술인의 감각에 대해서
▪ 영상예술인의 기본 소양에 대해서
▪ 장인으로서의 영상 예술인에 대해서
▪ 영상예술과 사회윤리
■ 문화란
■ 대중매체와 문화
■ 문화의 이해
■ 영상문화란
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의식에 참여함으로써 진전 되는 것. 아동의 성장은 환경을 조정하는데 있으며 학교는 특별한 환경이 되어야 함. 교육과정은 활동의 교육과정, 지적활 동과 유희작업이 결합. 듀이의 교육관은 생활, 성장, 경험, 사회적 과정. 1.17세기 과학
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의식 표방
- 타자에 대한 관심과 연대의식 중시, 공동체, 상호존중, 협력증진
② 포스트모더니즘이 교육에 미치는 영향
* 소서사적(small narratives) 지식관 제공
- 사회적, 교육적으로 불평등하게 취급하였던 문제들을 전면으로 제기하고 해결하
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문학운동의 전개과정에서 보다 심화발전되는 이론과 실천의 변증법적 관계로 발현되었던 것이다. 이우용 편, 『해방공간의 문학연구』, 태학사, 1990, pp.113-114.
지금까지 우리는 3년이 안 되는 짧은 기간 중에 이루어진 민족문학을 정의 내리는
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문학론과 그 이전의 민족 문학론과의 차이를 밝혀 보자.
처음 민족문학은 \'민족주의 문학\'의 형태로 제기됐으며, 계몽주의적 성격을 지녔다. 최남선·이광수 등이 문학을 통해 민족의식의 개조와 각성을 촉구하는 문학운동을 전개했고, 이
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기를 잊은 적이 없다. 이러한 차원에서 우리는 만해 문학의 세계에 접근해 가야 한다.
3.한용운의 작품소개 및 분석
1) 님의沈
님은갓슴니다 아아 사랑하는나의님은 갓슴니다
푸른산빗을치고 단풍나무숩을향하야난 적은길을 거러서 참어치고
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『해방공간의 민족문학사론』, 태학사, 1991.
이우용 편저, 『해방공간의 문학연구(Ⅱ)』,태학사, 1990. 1. 한국 문학과 8 · 15해방
2. 민족문학의 건설 방향
3. 시정신과 이데올로기의 충돌
4. 현실과 이념의 갈등
5. 마치며
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기 시대의 문학의 문제를 다루고 있음을 알 수 있다. 대동시선서에 보면 시는 ‘성정지진’을 드러내는 것으로서 신분차별에 의한 귀천의 구별이 있을 수 없다고 하는 장지연의 논리는 천기론적 시의식과 관련이 된다. 장지연은 또한 민족문
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이념의 대립에 연관되는 사회주의 사상문제를 문학의 소재로 취급하지 못하고 이념의 도피를 맞이함.
… 한국의 전후 문학은 전후 현실의 황폐성과 삶의 고통을 개인의식의 내면으로 끌어들였지만 이데올로기의의 허구성을 정면으로 파헤치
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문학강의. 길벗. p46-59
김흥규. 한국문학의 이해. 민음사. p73-75
국문학신강 편찬 위원회. 국문학신강. 새문사. p251 -들어가며.
1. 신화
(1) 신화란?
(2) 신화의 특징
(3) 신화의 분류
★ 신화의 시대와 전설, 민담 시대로의 이행
2. 전설
(1
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