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특성 이해하기
생활 체험에서 독자에게 감동이나 즐거 움을 줄 수 있는 내용 선정하기
개인적인 생활 체험이 잘 드러나도록 표현하기
생활 체험을 공유하지 못한 독자 고려 하기
‘학년별 내용’을 ‘성취 기준’으로 제 시
‘성취 기준’
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학사, 1999
박주석 : 디지털 시대의 사진, 한국사진학회
이훈 : 네트워크 구축+활용, 영진출판사
유태웅·김영수 : 교육방송론, 나남
호재숙 외 : 교육방법과 교육공학, 교육과학사
Laura Padker Roerden, 홍명희 외 역 : 인터넷 활용 수업의 이론과 실제
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해석: 근대화 논리의 역설
3. 전통춤의 재발견과 신무용의 발전
-기생의 길인가 아니면 예술가의 길인가-
4. 춤의 윤리적 형식화와 신체에 대한 사회적 규제화로서의 근대성
5. 현대사회에서 대중문화의 위상과 대항문화의 필요성
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학의 관심 : 산업 및 조직심리학
1. 응용심리학의 등장
2. 산업심리학의 역사 : 직장 생활에 대한 체계적 연구
3.산업 심리학의 영역
노동에 대한 견해들
Ⅰ.산업혁명 이전
1. 고대 유태인
2. 고대 그리스인
3. 로마 제국의 중세 기독교와
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문학
4)로마법의 단계
5)로마법
1. 로마 문명의 역사적 의의
2. 로마의 기원
3. 로마 공화정
*로마 말기
*동서로마 분리
** 로마 제국의 멸망 원인 **
* 기독교의 발생
3.중세 문화의 세계
* 게르만족의 이동
* 카롤링 왕조
* 유럽 성립의
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학생들을 위한 특수교육이 성과를 얻기 위해서는 교육과정의 발달뿐만 아니라 특수교육보조원의 역량 강화 역시 이루어져야 한다. 교육부의 2017년도 특수교육 운영계획에 따르면 특수교육보조원의 역량 강화를 위하여 학생의 장애특성을 고
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학문적으로 연구된 결과가 어느 정도 바벨론의 자료에 의존하고 있는지, 그렇지 않은지에 상관없이 우리는 성경에 대하여 경의를 잃어버릴 이유는 없다. 만일 성경의 기사의 어떤 특징들이 바벨론으로부터 유래했다고 쳐도, 이것은 히브리1:1
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기독교의 메시야와 중국에서의 성인의 출현에 대한 사상을 비교해 보라. 공자가 중국에 있어서 의 구원자가 아닌가?
2. 유교에서의 군자 사상과 기독교의 의인(성화된 인간)은 어떤 차이가 있는가?
3. 기독교와 유교의 사회변혁을 설명한다면?
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역사
3. 모바일에서 대중문화가 형성되고 전파되는 과정
4. 모바일문화의 종류
5. 모바일의 상용화 이후의 변화된 삶의 양상
6. 모바일의 장점 및 폐해
Ⅳ. 인터넷과 모바일에서의 대중문화에 관한 쟁점들
1. 지적 소유권 문제
2. 개인정보
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기독교·유교·도교·천리교·이슬람교 등 외래종교측은 진정으로 제 나라와 제 민족을 위한다면 제 종교의 대학과 대학원 설립보다도 제 나라와 제 민족을 위한 한국의 역사·정치·종교·철학·교육·문학·음악·미술·체육 등 한국학 전반을
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