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문학』,V.6. 2005
천이두,「분단현실과 한국문학」,『한국소설의 관점』, 문학과 지성사, 2004
이재호 外 譯,『世界文藝思潮史』, 을유문화사, 2005
유임하,「현대 한국소설의 분단인식 연구」, 2006, 동국대 박사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시대적 상
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문학)의 정의
Ⅲ. 가사(가사작품, 가사문학)의 특징
Ⅳ. 가사(가사작품, 가사문학)의 종류
1. 은일가사
2. 유배가사
3. 기행가사
4. 전쟁가사
5. 도덕가사
6. 송양가사
7. 상사가사
8. 포교가사
9. 권농가사
10. 서민가사
11. 규방가사
12.
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주체적 여성으로서의 황진이
2. 황진이의 시조와 한시에 나타난 애정
Ⅳ.살아있는 신화 황진이
1. 문학에서 소환된 황진이
2.영상 콘텐츠에서 소환된 황진이
3. 기생의 애정(愛情)과 애정(哀情) - 황진이를 중심으로
Ⅴ.결 론
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文學觀. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 낙하생과 다산의 문학적 교유
Ⅲ. 낙하생의 현실주의적 시세계
1. 휼민의식에 근거한 현실비판
2. 민풍토속의 다채로운 형상화
3. 민요풍의 추구
4. 생활언어의 시어화
Ⅳ. 맺음말
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중화를 가져왔다. 물론 피천득 수필의 서정성이 한국 수필문학에 긍정적인 영향만 준 것은 아니다. 그의 서정적 표현으로 인해 수필은 쉽게 쓰는 글이며, 사건이나 서사가 필요 없는 형식의 자유로움과 개인적 체험을 적나라하게 드러내야 하
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전쟁전야의 중국사회 현실생활을 진실하에 반영하여 반식민지 반봉건적인 중국사회의 거울로 되었으며 강렬한 사상성과 고도의 예술성을 과시함으로써 중국신문학창작의 기념비로 되었다.
Ⅴ. 결론
노신은 처음 계몽주의자적 입장과 시각
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문학
2) 어의 창신론의 주창―신의(新意)․신어(新語)
3) ‘이문화국(以文華國: 문으로써 나라를 빛나게 한다)’으로서의 문학
3. 이규보의 작가의식
1) 국가․민족 의식
2) 사회․민중 의식
4. 이규보의 작품세계
1) <동국이상국집
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문학사. 2001
김수명 편.『김수영전집1.詩』.민음사. 1981
한명희. 『김수영 정신분석으로 읽기』.월인. 2002 <서론>
<본론>
1. 초기시
2. 한국전쟁 이후
3. 4.19 민주주의혁명과 제2공화국 정권에 대한 회의
4. 5.16 군사 쿠데타 발발 이후
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중요성
2. 미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도
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중>은 신문학사에서 처음으로 성공한 혁명적 리얼리즘의 장편 대작으로, 작가가 마르크스주의 이론으로써 반봉건반식민지적 중국사회를 깊이 있게 관찰, 분석하였고 나아가 자신의 예술적 화면을 사용하여 인민을 교육하고 적에게 타격을
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