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시에 'P romenade Sentimental', '금일의 문학, 명일의 문학', '너희의 양심에 고발한다' 등의 수필체 감상문을 통해 문학의 역사성과 사 회성 계급성을 주장한다. <붉은 쥐>는 이러한 김기진의 문학의식의 반영이 보이나 생활의 구체성이 드러나
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문학적인 상징의 의미
3) 상징과 비유
4) 상징의 속성
5) 상징의 형태와 구조
6) 상징의 원리
7) 의미의 다른 표상들 - 기호, 언어, 은유
2. 문학 작품에서 본 상징
1) 소설에서의 상징
2) 시에서의 상징
3) 영화에서의 상징
3. 상징주
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시 방법을 활용하였다
4. 이 작품 속에 작자의 일상적인 생활 감정이 드러나 있다면, 어느 부분인가를 설명해 보자
▶답 :피난 시절에 음식을 따라 다니던 것은 슬픈 기억의 하나다. 나는 이야기가 하고 싶어서 추운 날 먼 길을 간 일이 있고,
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의식의 '헐려 짓는 광화문', 심훈의 '조선의 영웅'
김진섭 수필 문학의 특성 파악과 관련하여 읽을 작품: '생활인의 철학', '청빈 예찬(淸貧 禮讚)', '모송론(母頌論)' 1-두산 하
2-감상의 길잡이
3-더 읽을 거리
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시 그립다.
② 몹시 수치스럽다.
③ 괴로운 추억이다.
④ 아쉬운 마음이 든다.
⑤ 생각하기조차 싫다.
다들 잘 풀어봤나요?!
3-4문제 : 또 다른 수필을 통해 실력을 향상시켜 보세요. 참 잘 했어요^^*
2-1문제 : 다시 한번 복습해 봅시다!! 잘 했어
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문학비평의 기본적인 자격을, 즉 충분하고 공감적인 이해있는 고찰 하에 작품을 읽는 능력을 그에게 주었다.
그의 첫 중요한 비평은 Essay of dramatic poesie(1668)다. 이것은 시극의 본질, 고전과 현대, France, Elizabeth시대, 왕정복고 희곡의 각기 장점
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시된 문학 영역의 목표
1. 문학교육의 문제점
[1]단순 지식과 분석 위주의 문학교육
[2]금지된 창작 교육
[3]학생이 수용의 주체가 되지 못하는 교육 현실
2. 소설 교육 방안
[1]소설 교육과 통합적 언어 교육
<읽기․쓰기를 통합한
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문학작품의형상화에 부분적으로 기여하고, 읽는 재미와 함께 처연한 서정성과 방만한 낭만성위에 긍정적이고도 생명적인 인간행복의 차원으로 발전해야 할 것이다. 때문에금기시되고 은폐된 성의 문제에 비평가의 눈도 새롭게 관심을 가짐
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희곡 안에서 마르크스주의 이론과 사회 경제적 병폐의 가능한 해결과 결합할 수 있다면 이상적 마르크스주의적 문학작품이 쓰여질 것이다.
Ⅲ. 결 론
부가적 비평 방법 중 6가지의 문학 비평 방법을 제시 했는데, 앞에서 배운 많은 비평방법을
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시 충분히 평가받을 만 하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
遠藤周作,『깊은 강』, 이성순 譯, 고려원, 1994
朴勝乎,『엔도 슈사쿠 연구』, 보고사, 2002
遠藤周作,『침묵』, 공문혜 譯, 홍성사, 2003
遠藤周作,『(엔도 슈사쿠의 인생론)회상』, 한은미
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