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연구, 동국대학교 석사학위논문
한국형사정책연구원(1996), 청소년의 약물남용 예방전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 정의
Ⅲ. 청소년비행에 관한 일반적 관점
Ⅳ. 청소년비행의 개인적 원인과 사회계층적 원인
1. 개인적 요인
1) 유
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토의를 활용한 문학 수업의 예
토의 수업도 토의와 마찬가지로 최소한 2～3 시간 정도의 시간이 필요하다. 또한 토의 수업의 성패 여부는 토의 준비를 얼마나 잘 했느냐에 달려 있으므로 학생들의 적극적인 참여가 필수적이다. 따라서 교사의
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교사평가제도(교원평가)의 기대효과
1. 교사에 대한 학생?학부모의 신뢰 변화
2. 교사들의 직무수행 분위기 변화
3. 교사들 근무 부담 변화
Ⅷ. 향후 교사평가제도(교원평가)의 내실화 방향
1. 학생과 학부모가 모든 교원 평가에 적극 참여
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문학술지를중심으로-. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 개념의 변화
3. 통합교육의 필요성
1) 장애유아에게 주는 영향
2) 비장애 유아에게 주는 영향
4. 통합교육의 방향 및 지향점
1) 특수
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문학, 지학사
박호영한승주(2003), 고등학교 문학, 형설출판사
박경신 외(2003), 고등학교 문학, 금성출판사
서울대학교 국어교육연구소(2002), 고등학교 국어, 두산
신헌재, 학교 문학교육의 위상과 지향점, 문학교육학 제 10호
오세영 외(2003), 고
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문학 작품을 선정하여야 한다
3. 다의적(多意的) 독서가 가능한 문학 작품을 선정해야 한다
4. 초인지 학습을 유도하는 문학 작품과 학습 활동이어야 한다
Ⅶ. 문학감상의 빈자리 메우기
Ⅷ. 문학감상의 웹토의문학감상학습
1. 웹 토의
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방향과 과제」.
윤순갑. (1994). 「분단 구조와 한국의 국가 이념」. 『경북대학교환태평양 연구 논집』 제7호.
윤순갑. (1996). 「탈냉전과 통일을 지향한 정치교육」.『대구·경북정치학회보』제4집.
윤순갑. (1999). 「학교 통일 교육의 바람직한
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교사의 역할을 서술하시오.
1) 유아의 창의적 사고
2) 유아의 창의적 성향
3) 유아의 창의적 동기
4) 창의적 사고, 성향, 동기를 위한 교사의 역할
6. 문학적 접근을 통한 교육이
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점에서 고소설연구자들은 방향 감각을 상실할 수도 있다. 연구의 이념과 목표를 재정립하는 문제는 고소설을 포함한 고전문학연구자들이 함께 고민하고 해결해야 할 과제가 아닌가 생각한다.
둘째, 고소설연구의 방법에 있어서 개방된 자세
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교사의 역량에 따른 차이가 클 수밖에 없도록 되어 있는 점도 아쉽다.
*참고문헌
고등학교 국어(상,하) 교육인적자원부.
고등학교 국어(상,하) 교사용지도서 교육인적자원부.
오상현, <고등학교 고전문학 교육의 현황과 개선방향 연구> 동
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