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문논집 16집, 2001
3. 박성익, 협동학습 전략과 경쟁학습 전략의 교육효과 비교, 교육학연구 23권 제 2호, 한국교육학회, 1985
4. 박병기, 협동학습론의 윤리학적 근거와 도덕과에의 적용, 초등도덕교육 제4집, 1998
5. 안소연, 협동학습을 통한 문학교
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~
치카맨: 치카치카 송 재미 있었나요?
유아들: 네!
치카맨: 우리 친구들 양치질 할 때 이 치카치카 송을 부르면서 이 치카맨을
기억해 주길 바래요. 그럼 다음에 또 만나요~ 안녕!!
유아들: 안녕~~~~
<마무리>
교사: 요셉반 친구들 치카맨이
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자료수집 능력에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 문학작품을 통한 수학교육이 유아의 수학능력에 미치는 영향을 수학적 탐구 범주별로 분류하여 살펴보았다. 문학작품을 통한 총체적 수학교육은 누리과정에서 제시하고
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분석, 한국문예비평연구 8권-단일호, 2001.
류덕제, 학습자 중심 문학교육의 이해 <<삶 그 자체로서의 아동문학>>
- 리얼리즘과 아동문학으로서의 『몽실언니』
- 인물을 통해 드러내는 화해의 정신
-『몽실언니』와 여성의식
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문
▷ 김현진(2006), 체육 수업의 협동학습이 수업참여에 미치는 영향, 단국대학교 석사 논문
▷ 신연미(2002), 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원
▷ 스펜서 케이건(1999), 협동학습, 열린교육에 신바람을 일으킨 협
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목차
서론
본론
1. 아동문학이 가지는 유아교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령단계별로 ①발달적 특성, ②문학적 반응, ③영유아에게 제시하기 적합한 책으로 구
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교육(國語敎育) : 국민에게 국어의 사용, 이해, 표현 따위를 습득시키는 교육
• 국어과(國語科) : 초등학교나 중등학교에서 말하기 듣기 읽기 쓰기의 언어기능과 언어학 문학 따위를 가르치는 교과
• 교과(敎科) : 학교에서 교육
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한다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
정남미, 유아 언어교육, 창지사, 2011
서정숙, 김정원, 유아문학교육 프로그램, 창지사, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발음중심 접근법
2. 발음중심 접근법을 활용 한 계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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문예출판사, 2004.
● 참고논문
「청소년 환상소설의 통과제의 형식과 문학교육」, 나병철, 2011.
「한국 애니메이션 서사의 특성 연구」, 박기수, 2002.
「애니메이션 『마리이야기』의 성과와 과제」, 조미라, 이승하, 2002.
「질 들뢰즈의 영화기
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 1차시-슬견설 학습지도안
ⅱ. 2차시-협동학습 수업모형 : 양아록
1. 협동학습 수업설계
2. 제재 소개 및 선정 이유
3. 학습지도안
Ⅲ. 결론
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