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교육은 적극적으로 확대되고 제도적으로 뒷받침되어야 한다.
참 고 문 헌
김태길(1979). 존듀이의 사회철학. 서울: 태양문화사
김태길(1981). 현대사회와 철학. 서울: 문학과 지성사
김태길(1990). 변혁시대의 사회철학. 서울: 철학과 현실사
이규
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협동과 대화의 강조
3. 전통의 중요성에 대한 강조
Ⅳ. 포스트모던철학의 교육적 시사
1. 비판적 사고의 함양을 위한 교육
2. 가치와 주체성의 교육
3. 사회적 협동을 통한 전통의 습득과 재창조를 위한 교육
Ⅴ. 맺는말
참고문헌
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문헌
박영훈 : 원리를 찾아라, 실천문학사, 1994
안병곤 : 교과서에서의 계산기 활용 방안, 한국초등수학학회지 제3집, 한국초등수학교육학회, 1998
이용률 : 수학 지도의 기초·기본, 서울 : 경문사, 1998
전평국 : 초등 수학 교육 - 이론과 실제, 서
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교육, 김형찬, 을유문화사, 1990.
통일시대 북한교육론, 한만길. 교육과학사, 1997.
북한의 교육학, 김동규, 문맥사, 1990.
조주연, 남북한 교육과정·교과서 비교 분석의 준거 탐색, 1996
북한 교육위원회 보통교육국(1984), 교수요강:국어문학, 평양
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확정
2. 중점단어의 설명
1) 어의의 확장과 귀납
2) 중점의 확보, 실효에 대한 주의
3) 어의의 긍정적·부정적인 의미, 단어와 구의 습관적 결합
4) 반의어의 처리
5) 사자성어(四字格)의 처리
3. 유의어(근의사)의 처리
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교
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중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 비약적 또는 변환적 추론
8) 보존개념
2. 전조작기 사고 특징과 아동문학과의 관계
3. 전조작기 시기에 적합한 아동 도서 선택 및 그 도서내용과 교육내용 및 활동
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교육에 꼭 적절하게 활용할 수 있도록 배운 내용들을 잘 챙겨두어야겠다.
참고문헌
「인간주의교육과 행동주의교육」, 월터 B. 코울스닉, 문음사
「스키너의 행동주의적 인간관」, 임의영, 문학과 지성사
초등학교 도덕 3-1 교과서
Wikipedia 백
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교육과 마인드맵
1. 마인드맵작성요령
1) 1단계 : 중심 이미지
2) 2단계 : 주가지
3) 3단계 : 부가지
4) 4단계 : 세부 가지
2. 학습 진행에도 마인드 맵으로 학습할 경우
Ⅵ. 열린교육과 문학
Ⅶ. 열린교육과 수행평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문주 외 3명 저 인간행동과 사회환경 학지사 2014
박성수, 이성진 교육심리학 방송통신대학교 출판문화원 1999
송대영, 최현섭 인간행동과 사회환경 한국방송통신대학교 출판부 2012
임의영 스키너의 행동주의적 인간관 문학과지성사 1993 교
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