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본질적인 차이점을 명확하게 확인할 수 있었다. 국어 교과서는 다양한 문학 작품, 비문학 텍스트 등을 포함하여 학생들이 국어를 통해 사고력과 감성, 그리고 문화적 소양을 기를 수 있도록 구성되어 있다. 이러한 교과서는 체계적인 교육과
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문학에 있어 외국문학의 수용에 관한 연구 -이효석과 D.H.로렌스의 문학적 관련을 중심으로-」, 국어교육83 84, 1994. 6
크리스 쉴링, 임인숙 역, 몸의 사회학, 나남출판, 1999
C. A. 반 퍼슨, 손봉호·강연안 역, 몸 영혼 정신 : 철학적 인간학 입문, 서
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교육연구. 50. 525-548.
오연경(2011). 김종삼 시의 이중성과 순수주의. 비평문학. (40). 117-147.
이은실(2007). 김춘수와 김수영 시의 모더니티. 동북아 문화연구. 12. 35-55.
이은정(2002). 의미와 무의미, 그 불화와 화해의 시학-김춘수의 [처용단장]. 시안.
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교육 전문가의 말도 같은 맥락에서 이해된다. 고객지향성 및 고객밀착을 통한 고객과의 장기적인 관계구축이 기업 마케팅 활동의 중심에 놓여져야 하는 이유는 시장포화 및 무국경쟁으로 인해 경쟁압력이 격심하게 된 상황에서 고객들이 쉽
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문화재청.
강문식 외(2011), 종묘와 사직, 책과 함께.
김동영(2013). 도시관광의 현황 및 활성화방안- 전주한옥마을 중심으로. 사회과학연구.
이성백(2014). 21세기 도시연구의 새로운 방향 - 탈신자유주의적 도시의 탐색. 도시인문학연구. Ⅰ. 서
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문화적 함의 비교, 한국일본근대학회
◎ 최철호(2010), 일본 스포츠정책에 관한 고찰, 한국 스포츠 엔터테인먼트 법학회
◎ 하본기(2007), 일본 애니메이션의 성공 요인 : 캐릭터 산업을 중심으로, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본문화와 스포
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문헌
김숙자, 유아교육과정, (1992)
이연섭, 강문희(1997), 유아의 언어교육, 창지사
이경우, 문학적 접근을 중심으로, 창지사, 2001
김광웅,방은영, 兒童發達, 형설출판사, 1994 1. 영유아의 구어지도를 위한 환경구성 원리
2. 언어 환경의 구성
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반응과 반응 활동(독후지도) 계획……………9
1. 예상되는 독서 반응………………………………9
2. 반응 활동(독후지도) 계획……………………………10
Ⅴ.참고문헌………………………………………10
- 부록 -
1. 학습지 <함께
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문학의 창작이 작품의 수용과 창작의 실제에 시, 소설(동화, 이야기), 희곡(극본), 수필 장르가 포함된 일은 매우 획기적인 일이다. 그러나 아쉽게도 교육 과정에 제시된 창작의 의미는 개별 문학 작품에 대한 학습자의 문학적 반응을 다양한
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많이 그 방향이 바뀔 수 잇는 것이다. 현재의 중국에서의 소수민족문제는 이런 근본적 변화의 소용돌이 속에 존재하고 있는 것이다. <중국 소수민족의 총 개괄>
<장 족>
<조 선 족>
중국의 소수민족 정책 전개과정과 민족정책>
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