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<木蘭詩>에서 <Mulan>까지 = 木形象究 : 《木》到《Mulan》동국대학교 교육대학원 중국어교육전공 중국어교육전공, 2008 1. 뮬란의 작품 소개
2. 뮬란(목란시를 중심으로)의 시대, 역사적 배경
3. 뮬란의 효에 대한 분석
참고문헌
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교육론집』 29. 2002 Ⅰ. 미술자료
1. 미술자료의 개념과 유형
2. 역사학습에서 미술자료의 유용성
3. 미술자료의 지도방안
4. 미술자료 활용 형태
5. 미술자료 활용 시 유의점
Ⅱ. 문학작품
1. 역사 수업에서 문학 작품 활용의 의의
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작품 세계를 알아보기 .
4) 참고 자료
논문
-\"외국어 고등학교에서의 러시아 노래를 활용한 러시아 어 교수법
연구(김미원)\"
참고 서적
- 아랍의 언어와 문학(사희만 )
- Pop culture Arab word(Andrew Hammond)
- 이중/다중언어 교육론(박영순 저)
웹 사이
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교육론》, 하우
· , 박병기, 《윤리학과 도덕교육 1·2》, 인간사랑
· 서강식, 《도덕·윤리과 교수-학습과정》, 양서원, 2000.
· 유병열, 《도덕교육론》, 양서원
· 이인재, 《초등 도덕교육의 이론과 실제》, 두손, 2003.
▶ 논문
· 배연경, “초
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Ⅱ. 리얼리즘(사실주의)의 개념
Ⅲ. 리얼리즘(사실주의)의 특성
Ⅳ. 리얼리즘(사실주의)의 시대적 조건
1. 사회의 상태
2. 사상적 배경
Ⅴ. 리얼리즘(사실주의)의 프랑스리얼리즘
Ⅵ. 리얼리즘(사실주의)에 대한 편견
참고문헌
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작품 성향
2. <엄마의 말뚝> 줄거리
3. 이해와 감상
Ⅱ. 페미니즘적 문학교육의 의의
1. 비판적 사고력 향상
2. 긍정적 정체성 형성
3. ‘타자’에 대한 이해의 폭 넓히기
Ⅲ. <엄마의 말뚝>의 페미니즘적 문학교육의 내용
1. 강인한 모성
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문학 교육의 지도방향
1. 작중인물 중심을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
3. 구조를 통한 학습 방안
4. 주제를 통한 학습 방안
5. 반영론적 작품 해석을 통한 학습 방안
6. 작가 연구를 통한 학습 방안
결론
*참고문헌
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이후～숙종조 전)
5-4. 제4기(변화기 : 숙종 조～개화기 전엽)
5-5. 제5기(쇠퇴기 : 개화기 이후～광복 전)
6. 가사의 유형별 분류 및 작품소개
6-1. 사대부가사
6-2. 서민가사
6-3. 규방가사
6-4. 종교가사
6-5. 개화가사
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못먹고 그것은 희끄므레하게 말라들고 있었다. 다시 물감을 부어도 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.작가소개
2.작품소개
3.작품의 이해
1)인물소개
2)시대상황
3)사상
(1)역사적 배경의 이해
(2)작품 속에서 나타나는 사상
Ⅲ.결론
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작품 배경
2) 교육적 측면
2. 정몽주와 이방원의 화답시조
1) 작품 배경
2) 교육적 측면
3. 성삼문과 주의식의 시조
1) 작품배경
2) 교육적 측면
Ⅲ. 마치며
◎ 참고문헌 Ⅰ. 화답시조란
Ⅱ. 화답시조가 시조 교육에서 갖는 의의
Ⅲ. 학습
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