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문학교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위논문, 1993
박인기 / 문학교육과정이 구조에 관한 연구, 서울대 박사논문, 1994
삐에르 브뤼넬외, 석준 역 / 비교문학이란 무엇인가
원진숙 / 쓰기 영역 평가의 생태학적 접근, 국어교육연구, 1999
Gribbles
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연구」, 서울대 대학원(석사).
교육부(1992), 『고등학교 국어과 교육과정 해설』, 대한출판사.
김광웅(1996), 『방법론 강의』, 박영사.
김대행(1995), 『국어교과학의 지평』, 서울대 출판부.
김동환(1994), "소설의 내적 형식과 문학교육의 한 가능
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교육의 의의를 부여한다.
25. 단적인 예로 현대시 교육의 전망을 교육과정이나 제도 차원에서 설계한 예로는 김창원([문학교육과정 설 계의 절차와 원리], {국어교육} 77·78, 한국국어교육연구회, 1992)과 부분적으로 김 숙([시의 본질적 특 성에
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문학을 사랑할 수 있도록 미래의 문학 교육이 나아가야 할 방향성을 제시하는데 조금이나마 보탬이 되었으면 한다.
Ⅷ. 참고문헌
김대행, [함께 여는 국어교육], 평민사, 1999 봄호
이용수, [고등학교 국어 교과서를 접하고], 연구사, 2000
변미애,
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교육대학교국어교육학회, 2004
심옥화 (1997). 창의성 교육 프로그램개발과 효과에 관한 연구. 창의력 교육연구.
선안나, 「문화로 읽는 이 시대의 아동문학」,『천의 얼굴을 가진 아동문학』, 청동거울, 2007
황정현 (2001). 동화교육 방법론. 열린
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문학교육」, 민족문학사학회/민족문학사연구.
김승종(2002), 「문학연구와 문학교육:소설교육의 방향과 방법」,한국문학연구학회/현대문학의 연구,
김대행(2000) 연구논문: 문학교육 성과측정, 서울대학교 국어교육연구소/국어교육연구 Ⅰ.
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분위기를 살려서 낭독한다
4) 작품에 나오는 인물이 되어 본다
5) 작품을 스스로 찾아 읽는 습관을 지닌다
Ⅵ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도중점
Ⅶ. 초등학교 3학년 국어과(국어교육)의 지도시 유의점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문학교수·학습 방법론, 삼지원
▷ 김효중(1996), 한국비교문학의 현장, 대구효성가톨릭대학교출판부
▷ 박인기(2000), 사이버 문학과 문학교육, 문학과 교육
▷ 정현선(1995), 모더니즘시의 문화교육적 연구, 서울대 대학원(석사)
▷ 한국기호학회
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문학교육을 문화론으로 연계하는 데는 문학의 사회적 실천 양상을 살펴야 한다.
문학과 문학교육을 연구하는 방법과 시각은 매우 다양하다. 문화론은 가 다양한 방법 가운데 하나일 뿐이다. 그러나 이 방법론의 중요성은 문학을 ‘인간현상
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국어교육과 교육연극의 방법과 실제』, 박이정.
[학위 논문 및 학술지 논문]
김남희(2003), 「교육연극을 활용한 학습자 중심의 국어과 교수 학습방법 연구」, 홍익대 교육대학원 석사학위 논문.
김성우(2002), 「교육연극 활용을 통한 문학감상
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