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문학과 구별될 수 있는 특정의 역사적 토대와 문화 기반 위에서 생성된 구체적 역사정을 가지고 있다. 문학사 연구는 바로 이러한 한국문학의 본질 해명에 필요한 논리적 근거의 확보를 위해 존재해야 하는 것이다. 문학사 연구의 방법은 한
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최현섭 外. 1996, 『국어교육학개론』. 삼지원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 문학 교육 지도 과정 모형
1. 개 관
2. 일반절차모형
3. 문학 영역에 유용한 교수-학습모형
Ⅲ. 문학 작품의 감상의 실제
1. 시 감상
2. 소설 감상
Ⅳ. 결 론
※ 참고문헌
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비평대목
(7) 이어사가 신관 사또의 연석(宴席)에 참여한다.
‘속본에는 어사가 잔치 자리에 끼는 것으로 되어 있으나, 이 어찌 이치에 닿는 말이겠
는가?’ <廣寒樓記 第八回>
어사출두를 하는 장면에서도 원작과 다른 모습이 엿보인다.
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비평
(4) 페미니즘
(5) 다원 문화주의
(6) 기타
6. 포스트모더니즘의 건축
7. 포스트모더니즘의 문학
8. 그 밖의 여러 분야에서 나타난 포스트모더니즘
- 사진
- 광고
- 영화
- 연극
- 음악
9. 포스트모더니즘의 의의
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문학 연구회
김대행, “문학교육 어떻게 할 것인가”
김만수, “소설과 영화사이”
김중신, “문학작품의 선정과 배열에 관한 고찰”, 국어교육연구 창간호.
도정일, “고슴도치와 여우, 그리고 두더지”, 현대비평과 이론 가을/겨울 6, 한신
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문학과 오에 겐자부로의 관계
③“기묘한일” 등장 소재와 용어, 표현의 상징성
④“기묘한일” 에서 개를 대하는 등장인물의 태도로 본 상징성
⑤“기묘한일” 의 주제 표출방법
⑥“기묘한일” 에 드러난 오에 겐자부로의
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문학 연구 / 2000 / 시와 시학사
권영민 엮음 / 한국 현대 문학 대계·2 / 1994 / 민음사
양승준외 / 한국현대시 400선-이해와 감상/ 태학사
류지연 / 김지하의 생명의식과 애린 / 한국 문예 비평 연구
정호갑 / 김지하 담시 ‘오적’읽기 / 경상어문학
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문학지에 데뷔
-암사: 겨냥하지 않고 아무렇게 총을 쏨
1961년 <성숙한 밤의 포옹>으로 동인문학상 후보작수상
1964년 <혁명> 집필1955
1971년 <조선백자 마리아상> 집필
1982년 <왕조의 제단> 집필
1988년 한국문화예술진흥원장
1989
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문학의 역할 」 (제1회 한국문인협회 세미나, 1998. 12) 참고.
23 신영복, 「결국은 휴머니즘인가 」, 《중앙일보》, 1999. 1. 29. 39면 Ⅰ. 문학교육의 이론적 단서
Ⅱ. 인문주의의 개념과 특징
(1) 어원/말뜻/주안점
(2) 사상사적 요체
Ⅲ. 인
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비평과 이론, 1993
◇ T.W 아도르노, 홍승용역, 미학 이론, 문학과 지성사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아도르노의 이념
Ⅲ. 아도르노의 청년시절
Ⅳ. 아도르노의 문화산업
Ⅴ. 아도르노의 예술 진리
Ⅵ. 아도르노의 자율성과 사회성
Ⅶ. 아
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