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개념 ③ 단순히 정신적 작용의 산물이 아닌, 한 사회 내의 관습, 규범, 전통 등을 포괄하는 총체적인 생활양식 예) 언어는 커뮤니케이션의 기반이 되는 상징체계 (2) 뛰어남으로서의 문화 ① 아놀드와 리비스 등의 문학 비평가들이 문화를 바라
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비평(批評)
1. 문학 비평의 정의
: 작품을 해석하고, 분류하고, 평가하는 일체의 활동을 말한다. 해석은 어떤 내용을 어떤 방법으로 표현했는가를 살펴보는 행위이고, 분류는 어떤 작품이 연구될 가치가 있고 서로 어떤 연관이 있는지를 식별
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문학과 비평, 2권 2호, 236
이광호 (1998. 여름), 『농무』의 세 가지 목소리, 문학과 비평, 2권 2호, 244
조남현 (1998. 여름), 『농무』의 시사적 의미, 문학과 비평, 2권 2호, 253
조태일 (1972. 봄), 민중언어의 발견, 창작과 비평, 7권 1호, 81
김홍규 (1977.
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문학이론과 비평 제5집 (1999년 8월)
윤진현, 장용학 <日附變更線近處> 一考, 한국극예술연구, Vol.9 No.-, 1999
이대영, 한국 전후 실존주의 소설 연구, 국학자료원, 1998
이정윤, 장용학 소설의 환상성 연구, 한국현대문학연구 제18집 (2005년 12월)
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문학 장르(전승문학, 환상문학, 사실문학, 지식정보책) 각각 개념과 특징에 대해 설명, 하나의 장르를 선택 교육적 활용 방법에 대해 설명해 보았다. 근대에 구성된 어린이와 아동문학은 공모의 위치에 있다고 할 수 있다. 어른이 타자로서 구
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y neobarroco surge como un espacio libre del lenguaje. 1. 인문학과 자연과학의 가로지르기
2. 바로크에서 네오바로크로
3. 네오바로크 과학: 빅뱅에서 카오스로
4. 카오스 속의 질서
5. 네오바로크 문학의 카오스 구조
6. 거대담론을 거부하며
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문학을 낳고 나아가서는 내면적 인간의 행위와 생활을 근본적으로 비판하는 윤리적 색채를 띠게 된다.
참고문헌
고려대 민족문화연구소(1993), 한국고전문학전집
김종철(1998), 고전문학 교육의 방향과 교과서, 민족문화사 연구
서종문(2001), 고
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문학이론 18, 문학과지성사
여지선 외(2002) / 문학체험과 감상, 건국대학교 출판부
이승훈 외(1994) / 포스트모더니즘과 문학비평, 고려원
이승훈(1993) / 포스트모더니즘 시론, 세계사
휴 실버만, 윤호병 역(1995) / 포스트 모더니즘-철학과 예술, 고
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방법이 효과적인 것이 없었기 때문에, 크리스타 볼프이어야만 했던 것도 사실이다. 그동안의 볼프의 행동들도 칭찬받을게 없었고 그녀를 비판하는 서독의 젊은 비평가들의 주장도 완전히 틀린 말은 아니었다.
그러나 이 논쟁은 단순히 문학
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기형도 시의 특징
1. 절망의 필연성(必然性) : ‘죽음’ 대신 ‘詩作’을 택하다
2. 절망의 공유(共有) : 시인과 독자의 ‘기억할 만한 지나침’
3. 첫 번째 절망: 방향성의 상실
4. 두 번째 절망: 인간성의 상실
Ⅳ. 나오며
참고문헌
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