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문헌
- 서태양(2009). 현대사회와 여가경영. 대왕사
- 곽한병 외(2005). 여가 · 레크레이션. 대왕사
- 김문기(2008). 여가와 관광. 대왕사
- 김성혁(2000). 현대사회와 여가. 형설출판사
- 문화체육관광부 한국문화 관광연구원(2009). 국민여가 활동조사
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교육현장에서도 지금까지의 양적연구의 타성과 한계를 깊이 반성하고 질적연구의 문제들을 더욱 연구 보완하여 학교와 교실현장의 가려진 현상과 사건들의 의미를 이해하고 해석하여 교육발전을 꾀하는 질적+양적연구의 새연구법을 개발
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실천들이 아동중심의 교육으로 방향을 바꾸어야 함을 강조한다.
상게서, p.61
자신의 힘으로 발달한 준비가 되어 있기 전에 아이들에게 하는 노력은 별 의미가 없다고 루소는 주장했다.
그러므로 막연한 미래를 준비하기 위해 현재를 희생하
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교 아카데미, 1999, 16.
회와신학 편집부 엮음,『한국 교회 설교 분석』서울: 두란노아카데미, 2009.
김종술, “멀티미디어의 목회적 활용방안에 관한 연구”, 석사학위논문 : 명지대학교 산업대학원 목회정보학과. 2007.
이수근, “멀티미디어와
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교육기관을 추천하는 것과 같은 행동을 보이게 될 것이다. 따라서 학습자의 프로그램 만족도가 어떤 요인들과의 관계 속에서 의미가 있는지를 파악해 보는 것 또한 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육대상 중 특정한 대상
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문헌
최정은, 2005, 복지국가의 형성과 사회정책, 나남출판
박태영, 2012, 현대 복지국가론, 학지사
김영순, 2010, 빈곤과 사회복지정책, 양서원
이승현, 2019, 영국 복지국가의 기원과 발전, 한국사회복지학회
송호근, 2006, 복지 자본주의와 한국 사
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육현장에서 보육서비스의 질적 측면을 고려하지 않고, 보육서비스에 대해 아동과 부모가 만족감을 느끼지 못한다면 아무런 의미가 없다.
참고문헌
김연진 외(2010). 보육학개론. 태영출판사.
최미현 외(2010). 영유아보육의 이해. 창지사.
김진
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육현장에서 보육서비스의 질적 측면을 고려하지 않고, 보육서비스에 대해 아동과 부모가 만족감을 느끼지 못한다면 아무런 의미가 없다.
참고문헌
김연진 외(2010). 보육학개론. 태영출판사.
남기민(2010). 사회복지정책론. 학지사.
최미현 외(20
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학교(독), 문법학교(영), 공중학교(영, 명문사립학교의 기원)
② 하류 : 독일어·습자학교(독), 조합학교(영, 보통교육)
(3) 교육의의
① 교육대상 서민계급까지 확대, 초등 및 서민교육 기초확립
② 실생활교육 강조, 교육을 교회로부터 분리(교
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교사의 그러한 노력을 뒷받침하기 위하여 그동안 열악한 교육환경이 획기적으로 개선되어야 한다. 교원의 봉급수준 인상, 교원수의 증원을 통한 교원 1인당 학생수 감축, 연구실 및 토론실 마련, 정보인프라 구축, 학교사고 대비한 공제회 내
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