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Ⅱ. 본론
1. 남녀교육의 불균등 (不均等)
2. 어깨너머로 배운 여류시인들
3. 도덕교과서 규훈(閨訓)류
4. 약간 다른 목적의 교육
Ⅲ. 근대사회의 여성교육
1. 개화기 (1876~1910)
2. 식민지 시기(1910~1945)
Ⅳ요약 및 결론
참고문헌
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한국 영화에서의 여성 표현 비교
- 서양 영화에서의 여성 표현과 역사
- 한국 영화에서의 여성 표현과 역사
- 문화적 차이와 공통점
7. 결론
- 연구 결과 요약
- 영화를 통한 여성의 역사 이해의 의의
- 향후 연구 방향
8. 참고문헌
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문사, 1986.
김동리, 「문학과 인간」, 자민문화사, 1946.
김용숙, 「한국여속사」, 민음사, 1990.
김우종, 「한국현대소설」, 섬문각, 1978.
김윤식, 「한국근대작가론고」, 일지사, 1974.
김윤식, 「(속)한국근대작가론고」, 일지사, 1981.
김윤식, 「김
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문화 경제론의 관점 40
1) 문화의 세계화와 문화경제론 40
2) 문화경제론의 요소들: 재현, 정체성, 규제, 소비, 생산 46
4. 문화의 세계화와 문화 수용 연구 58
제3장 디즈니의 간접적 수용기: 1930년대 초~1950년대 초 69
1. 근대적 세계화의 경험과
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문학사적 의의는 대부분의 카프문학들이 가지고 있었던 도식성을 탈피했다는 데에 있다. 카프문학이 지향했던 것이 현실의 진실한 반영과 전망을 내어오는 것이었지만 대부분의 작품들이 사회주의 사상을 담아야 한다는 강박관념때문이었
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의의가 있다.
참고문헌
김용직, 「정지용론」, 현대문학 1989.1~2.
김재홍, 「정지용의 시세계」, 문학사상 1988.
김효중, 『한국현대시의 향연』, 대구효성가톨릭대학교 출판부, 1999.
박희태, 「정지용 시 연구」, 충북대학교 교육대학원 석사논
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문헌
- 규정과 지배. 마흐무드 맘나니 지음/최대희 옮김. 창비. 2017
- 김정락(외), 현대의 서양문화, 방송대 출판문화원, 2011 서론
본론
1, 식민주의와 문화
2, 탈식민주의
3, 문명 밖 충돌과 문명 내부 충돌
4, 일제 식민지 통치에 활
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탈근대와 유교』, 나남, 1998.
황국명, 『채만식 소설 연구』, 태학사, 1998.
좌담 「왜 유교인가」, 『전통과 현대』 창간호, 1997. 여름.
Ricoeur, Paul, 「서사적 정체성」, 『현대서술이론의 흐름』, 솔, 1997.
Williams, Raymond, 이일환 역, 『문학과 이념
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문헌
안혜련. 『페미니즘의 거울』. 인간사랑. 2001.
로즈마리 톰 지음, 이소영 옮김.『페미니즘사상-종합적 접근』. 한신문화사. 1999.
곽삼근 외 4 공저.『일상의 여성학』. 박영사. 1998.
주디스 워렐. 파멜라 리머 지음, 김민예숙 · 강김문순 옮
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식민치하의 바람직한 가치관과 현실대응방식이 무엇인지를 암시하려했다.
참고문헌
채만식, 태평천하, 창작과비평사, 2007
채만식, 태평천하, 창비, 2006
권명아, 가족이야기는 어떻게 만들어지는가, 책세상, 2000
나병철, 가족로망스와 성장소설
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