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문학 작품에 나타난 사회 문화적 상황과 관련지어 창작 동기와 의도를 파악한다.
- 작품이 사회 문화적 상황의 산물임을 이해하기
- 작가의 창작 동기와 의도 추론하기
- 작품의 창작 의도와 사회 문화적 상황 관련짓기
7차 교육과정보다 더 다
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의 필요성과 의학적 접근 - 보건복지부, 국립재활원(2000)
8. 장애인의 성교육방향정립(지적장애인을 중심으로) - 한국장애인복지시설협회(2000)
9. 청소년 성생식보건 100문 100답 - 대한가족보건복지협회부설 한국성문화연구소(2001)
10. 청소년성
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교육대학원 석사논문
유상희(2021),놀이중심 2019 개정 누리과정에한 유아교사의 인식과 교사교육 요구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사
전인옥·이경옥 공저(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 1. 서론
2. 본론
1) 2019
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의 수업에서는 교사 1명이 학급 전체를 평가하였지만 WBI에서는 교사, 동료학습자 상호 평가, 자기 평가의 방법을 적절히 혼합할 수 있다.
Ⅷ. WBI(웹기반학습, 웹기반교육,수업)의 효과
WBI에서의 교육이 이루어질 경우 다음과 같은 학습의 효과
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교육을 변화시켜야 한다.
근대적인 합리성 대신에 자기 성찰적인 인간, 보편적인 지식 대신에 개별적인 의미가 강조되는 지식(교육내용), 교사가 가르치기보다는 학습자 스스로 배우는 교육, 남을 이기기 위한 개인간의 경쟁보다는 상호 공
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교사문화를 분석함으로서 생소하고 동떨어진 특수교사들의 활동에 대한 새로운 이미지 정립과 특수학교 동과정 교사문화에 대한 종합적인 이해를 통해서 특수학교의 특성을 알아보는 것은 매우 중요하고 의미 있는 일이 될 것이다. 1. 교
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교육과정의 내용
5.삶과 갈등
(2) 육체미 소동
<7학년> 문학영역
(4) 작품 속에 드러난 갈등의 해결 과정과 인물의 심리 상태와의 관계를 파악한다.
(6) 작품에 드러난 사회문화적 상황에서의 인물의 행동에 대하여 토론한다.
<1학년 1학기&g
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교육의 원칙
홀리스틱교육 비전 10가지 원칙으로는제1원칙―인간성의 최우선, 제2원칙―인간 개개인의 존중, 제3원칙―경험적 학습의 중시, 제4원칙―홀리스틱교육에의 패러다임 전환, 제5원칙―새로운 교사의 역할, 제6원칙―선택의 자유,
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교육은 도덕적 훈련과 구원에 필요한 교리를 학습하는 것을 의미하였다. 이것은 다른 세속적 기관에서는 할 수 없었던 교육이었다.
(3) 교육사상가
① 키케로
(가) 로마교육의 그리스화
로마교육이 보다 체계적인 형태로 갖추게 되면서 문학과
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의식, 「민족중심의 역사서술과 역사교육」 『역사비평』52, 2000.
고구려연구재단,『고조선단군부여』, 2004.
김한종, 「중국의 ‘동북공정’에 대한 이해와 대처를 둘러싼 문제점들」『역사교육』64, 전국역사교사모임, 2004.
조연호,「모듐활
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