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정신분석 상담, 교육학일반. 교육문화 연구소. 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 필요성
3. 주요 활동
1) 학생 이해 활동
2) 정보제공 활동
3) 상담활동
4) 정치활동
5) 추수활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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의 복리를 향상시킬 뿐만 아니라 통일의 기반을 닦는 데도 크게 기여할 것이다.
<참고자료>
1. 21세기 북한학 특강』( 이태건, 도서출판 인간사랑, 2003)
2.『학생대백과사전』(서울 , 교육문화사, 1996)
3.「동아일보」, (2006. 11. 27)
4.「한겨레
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문화가정을 위한 교육적 배려를 통해 우리문화에 빨리 적응 할 수 있도록 구체적이고 전문적인 지식을 가지고 조력할 수 있어야 한다는 것이다.
김영옥(2000)은 효과적인 다문화교육을 위한 교사의 중요한 역할을 차별이아닌 독특성과 관련된
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의 협력체제 구축
지자체, 교육청, NGO, 대학, 언론, 기업 등 지역사회 내 유관기관이 협력 추진하는 다문화가정 지 원 프로그램에 대해 재정을 지원한다.
※ ‘06년 지역인적자원개발(RHRD)사업 예산(100억 원) 중 일부 지원.
Ⅳ.맺음말
최근 들어
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의 결함을 발견하고 고치도록 하여, 점차로 교사로부터 독립하도록 하여야 한다. 교육의 본질이란 어린이의 자발적인 자기 발견의 과정이며, \'자동교육(auto education)\' 이라고 말한다. 따라서 교사나 어른의 교육적인 역할은 어린이의 자기발
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의 교육변화로의 의지 및 태도의 변화가 없다면 진정한 의미의 교육 개혁이 일어나기 힘들다. 즉, 교사가 문제점을 인식하고 개혁 필요성을 느끼지 못한다면, 지식 및 기술의 습득은 아무런 의미가 없다. 현재 일선 교사들의 다문화교육에 대
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문화 예술 교육이 공식적인 공교육 내에서만 시행되는 것이 아니라 일반 시민들 모두에게 나이와 지역과 성별과 관계없이 접근과 기회가 주어지는 평생교육의 의미가 있다. 이러한 맥락에서 문화예술 교육의 추세는 학교의 안과 밖의 경계를
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의 특징과 차이점을 통하여 외국인 학습자들에게 설화 문학을 교수해야 하는 필요성과 의의에 대해서 고찰하여 보았다.
외국인 학습자의 일차적 의사소통 학습을 넘어 교양인과 문화인으로서 동화되어 생활할 수 있도록 한국어 교육의 내용
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문화전략상품으로써 성공한 점에 미루어볼 때, \'방귀대장 뿡뿡이\'는 아직 우리나라 안에서만 그 가치를 인정받고 있다. 사실 \'텔레토비\'는 보편성에 바탕을 두었기 때문에 각 나라의 문화에 적합한, 좀 더 깊이 있는 교육프로그램으로서의
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의 국적이 다르고 문화의차이로 인해 정체성의 혼란을 겪을 수 있는 자녀들인 만큼 다문화를 공유한 시민으로서 성장하도록 다문화 교육이 필요하다. 한국어 교육, 방과후교실, 공부방 등의 지원으로 학습부진을 보충 하고,교사와의 결연을
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