|
론
1.사회계급론과 사회변동론
1)사회계급론
2)사회변동론
3)경험적 논의들
3.의식과 이데올로기의 문제
4.네오마르크시즘의 비판적 기능
D.학교 교육에 대한 갈등론적 이론들
1.재생산 이론
1)경제적 재생산론
2)문화적 재생
|
|
|
론적 사회관의 요점을 들고 그 내용을 간단히 설명하시오.
8. 갈등론적 교육관의 요점을 쓰시오.
9. 원시사회 성년식의 교육적 의의를 쓰시오.
10. 교육의 평등화 기능의 한계에 대해서 비판하시오.
11. 다음 용어들을 설명하시오.
12.
|
|
|
론적 교육이론의 전개
2. 마르크스의 계급 갈등론
3. 계급
4. 갈등론의 전반적 설명
5. 갈등론적 접근의 기본관점
6. 경제적 재생산 이론
7. 문화적 재생산 이론
8. 이데올로기 재생산 이론
9. 갈등론적 교육이론의 비판
10. 기능론과 갈등론
|
|
|
론적 관점의 개관
1) 갈등론적 사회관
◎ 갈등론의 사회관 정리 ◎
2) 갈등론적 교육관
◎ 갈등론적 교육관 정리 ◎
나. 학교 교육에 대한 갈등론적 이론들
1) 경제적 재생산론
◎ 경제적 재생산론 정리 ◎
2) 문화적 재생
|
|
|
교육개혁에 대한 입장
2.2.1.1. 수월성 효율성
2.2.1.2. 형평성 평등성
2.2.2. 교육개혁의 방법
2.2.2.1 1. 교육심리
2. 교수학습-교육공학
3. 교육평가
4. 생활지도
5. 교육과정
6. 교육사회
7. 교육행정
8. 교육철학
9. 교육사상
|
|
|
문에 여기서는 학교나 학교 밖의 관계를 등한시한다.
이제껏 신교육사회학에 대한 비판을 인식론과 방법론 측면에서 살펴 보았다. 짚고 넘어가야 할 점은 교육의 평등화를 위한 대안의 제시가 불확실한 점이다. 정치적 목적을 달성하기 위한
|
|
|
론
-갈등이론
보올즈와진티스
S.Bowles
& H.Gintis
갈등이론의 발전, 학교의 두가지 기능①자본을 축적하는데 필요한 노동력 제공 ②노동을 이윤으로 바꾸는데 필요한 신념, 기질, 태도, 등을 재생산하는 기능, 경제 재생산론
교육사회학의 접근이
|
|
|
론의 비판
<갈등주의 교육사회학>
1. 교육현상의 갈등론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 두 종류의 마르크시즘
(정통적 마르크시즘, 네오 마르크시즘)
5. 주요학자들의 학문적 성향
(재생산론, 저항이론, 기타)
6. 갈등주의 학
|
|
|
문제에 대해 대처하는 방식은 개인의 의지나 행동 양식 등에 따라 다르게 나타날 수 있다. Ⅰ. 기능주의 이론의 문제점과 갈등이론의 등장
1. 기능주의 이론의 문제점 제기
2. 갈등이론의 이란 무엇인가?
3. 재생산론
4. 갈등론적
|
|
|
문제들
1. 기대효과
어떤 일이 이루어지기를 기다리면 그 행위에 의해 드러나는 보람이나 결과이다. 이에는 낙인이론과 피그말리온 효과가 있다. 낙인이론은 한 아이를 범죄자가 될 것이라고 낙인을 찍어버리면 결국에는 범죄자가 된다는 것
|
|
메뉴펼치기
