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배정할 수 있는 시간이므로 학교 실정에 맞게 창의적으로 활용하도록 한다’고 돼있다. ■『재량활동』의 교육적 의의
▶ 하위 재량활동영역 통합, 융합적 운영
▶학교 특성 따라 학습내용 다양
▶재량활동위해 학교, 교육청의 이해
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편성?운영 방안
1) 하위 영역 선택
2) 주제 설정
3) 시간 운영
3) 활동 집단 편성
4) 교과와의 연계
2. 창의적 재량활동 편성?유형
1) 제한 선택형
2) 필수?선택 혼합형
3) 전체 필수형
Ⅹ. 향후 재량활동의 개선 방안
?. 결론
참고문헌
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영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과,
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(2003), 『한국어 학습자 표현 오류분석의 몇 가지 문제』, 한국어교육 제14권 3호. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 오류 분석의 개념과 의의
2. 오류의 원인 유형
3. 오류 분석 연구의 문제점
4. 오류 분석 연구의 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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일본의 초등학교 수학과(수학교육) 지도사례
1. 새로운 학습지도요령의 목표
2. 수학수업에서의 개인에 따른 지도의 실제
1) 개인에 따른 지도의 의의
2) 수학에서의 발전적인 학습
3) 수학에서의 보충적인 학습
Ⅸ. 결론
참고문헌
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의의를 설명하시오.
2. 누리과정 영역별로 각각 다른 관찰법을 적용하여 관찰 기록하시오.
또한 각 관찰법을 사용한 이유와 장단점을 제시하시오.
3. 교사평가를 위한 수업평가의 목적과 방법에 대해 설명하고, 자신이 유아를 대상으로 수
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학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리
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수업의 맥락에서 학생들의 학습을 평가하기
4. 구성주의 학습이론의 의의
(1) 기존의 산업화시대를 지배했던 객관주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목 : 교수학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비
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수업과 실생활간의 거리감을 없애고 두 영역이 서로 밀접한 관련성을 가지고 있음을 이해시키려는 데 의의가 있다. 즉, 미술의 영역이 단순히 미술 작품을 만들고 감상하는 것에 그치는 것이 아니라 생활 주변의 자연과 조형물의 아름다움을
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학습 능력 신장
8) 교과서 중심의 교육체제 탈피
3. 창의적 재량활동 교육과정의 편성?운영 지침
1) 편제와 시간 배당 기준
2) 기본 지침(국민공통 기본 교육과정)
3) 학교수준 재량활동 교육과정
Ⅵ. 초등학교 3학년의 특별활동교육과정
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