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의의 과정과 종류
1) 독서토의의 과정
2) 독서토의의 종류- 일반적인 토의방법의 접근
4. 독서토의를 위한 교사의 준비
1) 독서토의를 위한 학습지 제작
① 기본원칙 4단계
② 독서토의 학습지 제작에 따른 창의성계발을
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재와 인터넷 자료를 이용한 수업정보화 교수학습 모형을 탐색, 적용함으로써 학생들의 자기주도적 학습 능력을 향상시킴에 있으며, 다음과 같은 목표를 두었다
가. 수업정보화에 필요한 시설 및 여건을 조성한다.
나. 수업정보화에 필요한 자
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학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
Ⅲ. 경험 학습 모형
1 배경과 특징
2 경험의 교육적 의미
3 경험학습모형의 기본 가정
4 경험학습모형의 단계
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 학습 과정
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기가 된다.
미리 학습 내용을 조직화하여 자료를 제공한다. 내용을 미리 분류하고 조직화하는 것은 학습자가 의미를 이해하는데 도움이 된다. 흥미유발은 독서 학습에 불을 붙이는 것이며, 학습자들이 수업에 적극적으로 참여하도록 자극한
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기 때문에, 인격교육이 자칫 덕목주의로 빠질 수 있는 위험성도 극복할 수 있으리라 본다.
(6)통합적 인격 수업 모형의 의의
통합적 인격 수업 모형에서는 각 차시의 수업이 학습 자료나 세부적인 접근 방법이 달라질 뿐 知情行을 통합적으로
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학습양식의 ‘지적투입행동’과 학습양식, 학습흥미, 학습에 대한 자신의 ‘정의적 투입행동’
3) 교사변인 : 교직경력, 교사의 언어모형, 교사의 인성, 교사가 학생을 보는 관점 (자기 충족적 예언, 피그말리온효과)
4) 수업변인 : 수업과정과
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기 종교개혁과 교육
1) 종교개혁의 의의
2) 종교개혁과 교육
3) 개신교의 교육활동
4) 구교의 교육활동
5) 마르틴 루터(Martin Luther, 1483 ~ 1546)의 교육사상
6) 멜랑크톤(Philip Melanchthon, 1497 ~ 1560)의 교육사상
part4] 실학주의와 17세
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기를 말하고 그 가치의 중요성을 강조하는 것은 자연 멸시의 교육에 대한 비판과 교정으로서의 의의를 갖는다. 문명의 재편은 분명 사회관계와 구조의 재편을 요구하지만 사회적 생산양식과 소비의 영역에 모든 경우 개입하는 것이 문학교육
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기
T13 : 다음 시간엔 화산 활동으로 생긴 암석에 대해 알아보기로 합니다.
4′
/
40′
㉶ ppt자료
나. 형성 평가 계획
영역
평가 내용
평가 방법
시기
지식
화산의 특징을 알고 있는가?
평가지
수업 중
기능
화산과 화산이 아닌 산을 비교 할 수
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의의
-Kapjan과 Norton에 의해 개발된 균형성과표는 기업이 전략목표 및 주요 성공요인을 달성하는데 공헌할 수 있도록 전통적 성과평가에서 이용하는 재무적 관점의 재무적 측정치와 고객 관점, 내부프로세스 관점, 학습과 성장 관점의 비재무
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