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물질관련장애의 평가
I. 평가내용
1. 1차적 약물남용과 2차적 약물남용평가
2. 물질사용평가
3. 물질사용 방법평가
4. 물질사용 동기평가
5. 물질사용에 따른 결과평가
6. 가족평가
7. 학교적응 및 동년배집단 평가
8. 성격평가
9.
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장애, 범불안장애, 공황장애, 사회공포증, 물질관련장애, 섭식장애 등의 치료에서 효과가 입증되었다. 그리고 차차 아동 청소년들에게도 그 적용대상을 확대하여, 아동과 청소년의 사회성,문 제해결능력, 대인관계 기술, 자기주장 훈련, 의사
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물질 사용을 하지 않았는가?
- 대상자는 치료에 협조적이었는가?
Ⅲ 결 론
우리는 이번 part2에서 ooo님이 양극성 장애를 앓고 있으며 그로 인해 과다행동, 과대망상, 사고비약 등의 증세를 보이고 있어 물질관련 장애를 일으킬 수 있는 가능성
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장애와 심리치료』, 김승국 지음, 교육과학사
참고 사이트
조울증 - http://www.samna.co.kr/abcd/aba/aba363.htm
범불안장애 - http://bkcland.tistory.com 아동심리평가 - 기분장애와 불안장애
우울장애 정의, 원인, 특성, 증상, 상담및 지도방법,
아동
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평가 및 관리
추 진 사 업
ㅇ기반연구
- 노출 및 위해성평가
- 위해성 저감 및 관리체계 구축
`내분비계장애물질의 위해성으로부터
자연생태계를 보전하고 국민의 건강한 삶을 보장
ⅲ 계획의 주요 내용
기반연구
내분비계장애물질의 유통실
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물질에 의한 인류멸망 가설은 이론적으로나 실험적으로 상당한 설득력을 갖고 있으며 생태계 연구에서 그 적합성이 확인되고 있지만 아직 인구집단을 대상으로 한 관찰에서 결정적인 증거가 제시되어 있지는 못하다. 오직 과학적 방법론에
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생활주기표
5) 기타 사정 척도들
6) 정신상태 검사
7) 심리학적 검사의 의뢰
8) 정신장애의 진단과 매뉴얼(DSM-Ⅳ)
9) 기타 보호와 통제를 필요로 하는 클라이언트의 사정
10) ‘환경 속의 개인’ 분류체계(PIE)
참고 자료
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평가하도록 도움
- 셋째, 정서적 조절능력을 향상시키기 위한 작업- 문제상황에서 자신의 정서적 반응을 살펴보게 하고 대안적인 대응방식을 탐색하게 함
- 마지막 단계에서는 자신과 세상에 대한 부정적인 믿음을 자각하고 보다 긍정적인 믿
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장애물질(Endocrine Disrupting Chemicals)
❏화학물질 위해성 평가
❏GLP 및 화학물질유해성시험방법
❏국제적 화학물질 분류 표시제도 도입
❏화학물질배출량과 유통량
❏화학물질 사고대응 정보시스템
❏
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관련 장애
우울장애
불안장애
강박 및 관련 장애
외상 및 스트레스 관련 장애
해리장애
신체증상 및 관련 장애
급식 및 섭식 장애
배설 장애
수면-각성장애
성기능부전
성별 불쾌감
파괴적, 충동조절 및
품행 장애
물질관련 및 중독
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