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1) 표
2) 도표, 그래프
6. 광범위한 사회적 목표들
1) 경제적 형평
2) 경제적 효율
3) 경제적 자유
4) 경제성장
Ⅵ. 외국의 경제 교과서 내용
1. 미국의 경제교육 내용
2. 일본의 경제교육 내용
Ⅶ. 결론
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교육비부담, 고소득자녀가 귀족학교의 대다수를 차지하면서 발생되는 교육의 불평등이 발생한다.
- 외국교육기관, 자립형사립고, 특수목적고 등은 전문적인 입시학원으로 전락된 귀족학교로서 당연히 폐지되어야 한다.
- 고등학교의 의무교
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교육제도의 경우를 제외하고는 원칙적으로 금지하며 극소화한다.
교육의 과정, 교육행정의 과정에 대한 규율에 있어서는 실체법규적 접근을 지양하고 교사, 학생, 학부모, 인재의 수요자 등 이해관계자의 절차적 권리가 보장되도록 절차법
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교육과정 적용 교과의 교과 전담실을 마련하고, 멀티미디어 학습 환경을 구축한다.
3. 학부모사회의 역할
학부모는 자녀에게 정말로 필요한 것이 무엇인가를 인식하고, 학교와 교사를 믿고 자녀 교육을 맡겨야 한다. 정부, 언론 등 사회 각계
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교육과학사
손준종(2006). 교육 양극화의 개념, 유형, 동인에 관한 탐색적 논의. 한국교육학연구 제 12권 제2호. pp.31-58.
강영혜 외(2004). 교육격차의 실태 및 해소방안 연구, 한국교육개발원
강영혜(2005). 양극화 해소를 위한 교육의 역할과 과제.
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. 국내 유아교육기관의 변천과정과 역사
1) 해방 전
2) 해방 후
2. 국외 유아교육기관의 변천과정과 역사
1) 미국
2) 영국
3) 프랑스
4) 스웨덴
5) 일본
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학교만 달라지는 것이 아니라 학교에 속한 모든 것이 달라져야 한다. 교장, 교사, 학생, 학부모, 지역사회, 행정가, 국가, 모든 것이 한 마음으로 개혁을 위해 애쓴다면 분명 지금보다 더 나은 학교체제가 만들어질 것이며 이를 통해 더 나은 미
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교육의 효율성을 저해하는 요인이며, 영재교육원과 영재학급 간의 연계체제도 미흡한 실정이다. 현재와 같은 교육 환경에서는 영재교육의 대부분이 초중학교에서 이루어지고 고등학교에서는 극히 미미하므로 초중학교에서 수학 과학 등의
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교육으로 그 개념과 성격을 재정립하고, 그에 따른 여러 제도적 실질적 조치들을 강구해 나가야 할 것이다.
③ 의무교육제도에 알맞도록 사립중학교를 정비·육성해 나가야 할 것이다.
중학교 의무교육화는 국민기초교육의 기간이 늘어나는
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교육으로 그 개념과 성격을 재정립하고, 그에 따른 여러 제도적 실질적 조치들을 강구해 나가야 할 것이다.
③ 의무교육제도에 알맞도록 사립중학교를 정비육성해 나가야 할 것이다.
중학교 의무교육화는 국민기초교육의 기간이 늘어나는 것
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