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교육의 개념
(1) 장애유아 통합교육의 정의
(2) 장애인에 대한 편견을 변화시킬 수 있는 효과적인 방법
(3) 성공적인 장애유아 통합 교육의 구성 요인
(4) 유아교육기관에서의 통합교육의 실제를 위한 준비(통합교육의 기본 조건)
2. 장
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교육철학
(1) 아동관
(2) 자연관
(3) 생활관
2. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 기본 전제
3. 프뢰벨 유아교육의 교구재료
4. 프뢰벨 유아교육 프로그램의 교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과 구성
4) 활동 구성
5) 교사의 역할
5.
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구름처럼 EJ오르는 사람이어야 한다.
5. 타일러의 교육목표의 설정의 기초 자원
학생에의 타당성: *교육목표: 학생의 흥미, 필요, 문제, 목적 등에 타당할 것
* 준비성, 계속성, 발달의 통합성, 발달과업, 인지발달 등은 교육목표에 많은 시사점
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과정 그리고 협동이다. 이들 요소를 중심으로 학급경영의 정의를 부연하면 다음과 같다.
) 이상기 외, 교육행정 및 교육경영 (서울 : 형설출판사, 1998), pp.549-551.
첫째, 학급경영은 학급의 목적을 추구하는 활동이다.
학급의 목표는 학교교육목
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교육
http://cokid.co.kr/info1.htm 한국의 유아교육 정보
http://web2.gwangju.ac.kr/~ykj/index.htm 한국의 유아교육
http://www.tgcare.or.kr/index.html 대구광역시 보육정보센터
http://cafe.naver.com/artstoryroom.cafe 알콜달콩의 미술이야기 1. 건강과 생활 습관
컴퓨터게
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교육과정” -교문사
3) 타임월드 문화센터 - 리틀 몬테소리 ???
Ⅰ. 몬테소리 프로그램의 개념
?
Ⅱ. 몬테소리의 이론적 배경
1. 민감기
2. 흡수정신
3. 자동교육
4. 정상화 이론
Ⅲ. 몬테소리 교육과정
??1. 교육목표
??2. 환경 구
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프로그램의 교육과정
(1) 교육 목표 및 원리
(2) 교육 내용 및 활동
1) 능동적 영유아
2) 주요 경험
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4) 하루일과 구성
5) 환경 구성
6) 평가
(3) 한국 현장에서의 적용 문제점 및 대처 방안
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미술, 연극, 음악, 율동, 요리, 교육용 비디오 시청 등의 활동
17:30
모든 아동 귀가
일과 구성
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
몬테소리 교육에 대한 선호도가 높아 교구는 상당히 많이 보급되어 있으나 전문적인 교사 교육기회가 제한적이
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역할을 할 수 있는 정보와 자원을 제공해주며, 교직원들이 어린이와 부모의 요구에 부합되는 노력을 할 수 있는 환경을 제공하는 데에 방향을 두어야 한다. 그러므로 영. 유아를 위한 교육목표를 잘 설정한 후 흥미영역이 어린이의 연령과 발
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관찰하여 정확히 그리는 태도 기르기
Ⅵ. 크로키의 방법
Ⅶ. 크로키의 표현지도법
1. 고학년 어린이의 관찰 지도
2. 고학년 관찰 표현 지도
3. 인물 표현 지도
Ⅷ. 크로키의 지도교사 역할
1. 교사의 역할
2. 교사의 임무
참고문헌
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