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통합 미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2013.01.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 연령별 미술수업의 특징과 그에 따른 문제점 및 해결방안
2. 미술수업시 고려사항
3. 창의적인 아동미술 전개방식 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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미술 활동 임현숙, 박근주 외 1명 저 | 창지사 | 2015.03.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법
2. 아동미술과 창의성의 관계
3. 아동 미술수업시 고려사항
4. 미술수업에 대한 창의적이고 발전적인 의견
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미술의 특징을 이해하고 다양한 방법으로 감상하여 현대 미술을 애호하는 태도를 기를 수 있다.
교수학습
자 료
교사
현대미술 사진자료, 경매학습지, PPT자료
학생
교과서
학습단계
학습 과정
교수ㆍ학습 활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
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미술에 대한 지식을 단계적으로 습득한 후 그리기, 만들기, 꾸미기 등 여러 활동을 통해 스스로 반성하고 다시 시도해 보는 보다 적극적인 학습자세가 형성 되었다. 즉 미술교육을 통해 학생들에게 폭넓은 영역에 깊은 이해를 가능하게 하며,
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미술은 시각적이므로 학습자들에게 생활 속에서 주변 환경을 보고 이해할 수 있는 시지각을 길러주어야 한다.
마. 미술은 전문적인 표현 능력이 요구되므로 미술교사는 다양한 표현 방법, 재료 등의 특징과 사용 방법을 이해하고 있어야 한다
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미술교육의 문제 때문인지는 알 수 없지만, 지금 현재 나의 감정과 감흥을 거침없이 미술로 표현해 내지 못한다는 사실이 매우 안타깝다. 하지만, 적어도 미래에 내가 맡은 아이들은 자신의 느낌과 감정, 감흥 등을 스스럼없이 미술로서 표현
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미술 교과서는 여러 가지 표현방법에 대하여 다양한 예시작품을 제시하였다. 학생들의 활동사진을 보면 미국의 미술교과서에서 붓 터치나 사용방법, 판화 찍는 방법 등 실기수업의 기본적인 것을 다양하게 자세히 보여주고 있다.
교수학습유
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미술은 이러한 아동의 특성을 잘 살려 그들이 발휘하고자 하는 창의성을 잘 이끌어 내는 것이 되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 장한별, “아동의 창의성 향상을 위한 미술교육연구”, 원광대, 2008
- 이미경, “창의성 증진을 위한 아동미술교
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미술 프로그램을 지속적으로 운영해야 한다고 본다. 이는 미래 사회를 살아갈 유아에게 정서적 안정과 사회적 역량이라는 두 날개를 달아주는 일이라고 확신한다.
5. 참고문헌
이은화, 「유아 미술교육의 이해」, 양서원, 2021
정미라, 「미술
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미술감상의 유형
1. 두 작품의 비교 감상법
2. 종류별 비교 감상법
3. 단독 감상법
4. 분석 감상과 총합 감상
1) 분석 감상법
2) 총합 감상법
5. 작가 연구
Ⅳ. 미술감상의 중요성
Ⅴ. 미술감상의 지도계획
1. 지도 계획상의 유의점
2. 도
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