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교사
2. 학습도움실(Resource Room)
3. 특수학급
4. 특수학교
5. 기숙제 학교
6. 병원과 가정에서의 교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)과 언어교육
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)과 미술교육
1. 식구꾸미기
1)준비물
2) 방법
3) 응용
2. 가족 그림 그
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미술
거울을 보면서 관찰해 봅시다.
▶ 얼굴은 어떤 형 인가요?______________________
▶ 머리 모양은 어떠 한가요?____________________
▶ 눈의 크기와 모양은 어떠한가요?_________________
▶ 코의 크기와 모양은 어떠한가요?_________________
▶ 입의 크기와 모
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목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 단원평가내용
바. 본시 교수-학습 과정안
교과 : 미술
단원 : 11-3. (영상표현) 움직이는 그림 만들기
사. 평가계획 - 상호평가지
아. 좌석배치도(학생수준표시)
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․재정
․교원인사/교사교육
․학교운영
Ⅲ. 발도르프의 특징
1. 교과내
①오이리트미
②포르멘
③에포크
④수공예와 노작
2. 교과외
①비경쟁
②무체벌
③8년 담임제
Ⅳ. 발도르프교육의 시사점
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교사자격검정규정을 공포함으로써
현직 교원에게도 소정의 자격증을 수여하게 되었다. 1949년 12월에 교육법
이 제정되고, 각급 학교 교원의 종류, 직무, 자격제도에 관한 사항이 규정되
었다. 1953년에 교육공무원법이 제정되었고, 교육공무원
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인간중심 상담이론
2) 스키너의 행동수정기법 상담이론
3) 프로이드의 상담이론
2. 치료를 위한 응용기법
1) 놀이치료
2) 미술치료
3) 음악치료
4) 자기통제훈련
5) 자기표현훈련
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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미술치료에서의 표현매체 이해
미술치료에서의 매체활용
1) 매체의 개념정리
2) 매체의 종류
3) 미술치료를 위한 재료 활용의 유의점
미술치료의 표현매체 기법 및 활용
1. 미술치료에서의 미술매체의 중요성
미술치료에서의 표현
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미술치료의 역사
2. 미술치료의 개념
3. 미술치료의 주 적용대상
4. 미술의 치료적 요소
5. 미술치료가 아동에게 도움이 요소
6. 아동 그림의 발달단계
7. 미술치료의 매체
8. 미술치료사
9. 미술치료실
10. 미술치료의 과정
1
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사례를 들어 설명
2) 유아과학교육의 행동주의 학습이론을 바탕으로 사례를 들어 설명
3) 유아과학교육의 구성주의 이론을 바탕으로 사례를 들어 설명
8. 유아과학교육을 위한 교사의 역할
9. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교사: (웃으며) 자 누가 주사위 던질 차례지?
(다시 즐겁게 놀이는 시작된다) 발명품을 그려 보아요 (미술 영역)
수레바퀴 만드는 대장간 (역할 영역)
미래의 집을 만들어보아요. (쌓기 영역)
발명품 카드 만들기 (언어 영역)
요리도
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