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미술 활동을 통한 창의적 표현능력 신장
문정화·변순환(1993), 창의성을 내 것으로
박병기(1998), 창의성 교육의 기반, 교육과학사
신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
조수향(1993), 초등학교 아동의 비판적 사고력 및 창의
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시기
2) 발달 및 행동특성
(1) 발달 단계별 특징
(2) 행동특징
(3) 배변훈련 방법
(4) 배변훈련 시 주의사항
4. 손씻기
1) 손씻는 방법
2) 손을 씻어야 하는 경우 : 교사
3) 손을 씻어야 하는 경우 : 아동
참고문헌
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유아교육. 학지사
3. 이기숙. 유아교육개론. 양서원 I. 서론
II. 본론
1.유아교육의 개념
2.유아교육의 중요성
3.교수-학습방법 및 교사의 역할
4.교사의 역할
III. 결론
<유치원 현장을 관찰하고 느낀 점>
참고문헌
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교사가 손을 흔들어 리듬을 이끌어주면 손과 몸을 함께 움직이며 즐겁게 반응한다. 미술활동 시간에도 다양한 색을 자유롭게 선택해 선을 긋거나 색을 덧칠하는 활동에 몰입한다.
종합평가
4월 한 달 동안 유아는 낯선 환경과 활동에 대해 처
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교사 대상 연구의 동향 분석. 한국상담학회지, 상담학연구.
박혜경(2014). 학교 상담사의 직무 동기와 유지에 관한 연구. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 윤리적 딜레마란
2. 윤리적 딜레마의 사례 - 정체성
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중 음악과 동작을 위한 수행평가
4) 유아교육 중 아동미술을 위한 수행평가
5) 유아교육 중 아동 수과학 지도를 위한 수행평가
6. 유아교육에 있어 수행평가에 대한 나의 의견
7. 수행평가에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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미술에 있어서의 지식의 구조(인지적 영역)
2) 미술에 있어서의 태도의 구조(정의적 영역)
3) 미술에 있어서의 기능의 구조(심리적 영역)
Ⅳ. 유아사고교육
Ⅴ. 유아안전교육
Ⅵ. 유아경제교육
Ⅶ. 유아통일교육
1. 통일교육의 정의
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교사와 얘기하는 것과 장난치는 것을 좋아한다.
예술경험
다양한 영역에서 놀이하기를 좋아한다. 미술영역에서 종이를 합쳐 책을 만들어 그림을 그리고, 역할영역에서 놀이 주제를 정해주면 놀이에 맞는 놀잇감을 만들어 놀이를 한다.
자연
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교사가 수학활동을 계획 할 때 고려해야 할 사항을 다음과 같이 요약하고 있다. 첫째, 수학적 개념이나 지식이 일상생활 속에서의 구체적인 조작활동을 통해 이행되어야하며 특히 어린 유아일수록 구체적 물체의 반복적인 조작경험이 더욱
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미술활동이 공격성을 지닌 아동의 사회성 기술에 미치는 효과, 한국미술치료학회, 2005
ⅳ. 백은희 외 1명, 정신지체 학생의 지역사회기술 훈련을 위한 웹기반 전문가 시스템 적용 효과 연구, 한국특수교육문제연구소, 2008
ⅴ. 신명숙, 학습장애
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