|
자세히 관찰하여 좋은 점을 발견하도록 노력한다.
‘2005 학산 예술제’에서 많은 작품들을 잘 살펴보았나요?
다음에 전시된 우리 한국 전통 미술품들을 살펴보고, 전시된 작품 중 20번의 청동은 입사포류수금분정병(고려시대 만들어진 작품으
|
|
|
미술치료의 목적
1) 평가
2) 정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단계
4. 미술작품의 해석
1) 과정해석
2) 형태해석
3) 내용해석
5. 미술치료의 실제
1) 미술치료 과정 시 주요사항
|
|
|
교사의 동기 유발 행위의 뇌과학적 기제와 방향」서울교육대학교 석사학위논문
유진(1998)「운동학습의 모델링 과정」한국교육문제연구, Vol.13 No.-
임상록,권향임,김나영(2011)「인간행동과 사회환경」창지사
최진화(2015)「미술교육에서 모
|
|
|
재료의 창의적 활용 가능성
3) 다양한 참고자료의 적극적 활용 가능성
4) 상상을 통한 창조적인 주제해석의 가능성
5) 협동제작을 통한 사회화 진작의 가능성
6) 자기 주도적 학습의 가능성
7) 미술교육의 새로운 접근 가능성
참고문헌
|
|
|
사항
*자르는 활동이기 때문에 가위 사용에 주의한다.
*유아가 풀을 사용할 때 너무 많이 풀을 묻히지 않도록 한다.
평가
*유아가 교사의 설명을 듣고 만드는 과정을 이해하였는가?
*유아가 수박 책 만들기에 흥미가 있었는가?
[유아미술] 여름
|
|
|
미술치료사례, 영남대학교 환경보건대학원.
2번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
3. 이재은(2015), 청각장애아동을 위한 기독교교육학적 통합교육 연구(수화를
|
|
|
보낸다.
(4) 프로그램을 계획한다.
(5) 원아들과 물놀이 안전에 대해 이야기를 나누고 하는 활동에 대해 알아본다.
4) 준비물 및 준비사항
5) 가정통신문
6) 교사들의 역할 분담
3. 진 행
1) 일정표
2) 우천 시 프로그램
5. 사후 활동
|
|
|
교사의 역할
1. 자여선택 활동 흥미영역별 환경구성
가. 쌓기놀이영역 및 교사의 역할
나. 역할놀이영역 및 교사의 역할
다. 미술영역 및 교사의 역할
라. 언어영역 및 교사의 역할
마. 수·조작영역 및 교사의 역할
바. 과학영역 및 교사의
|
|
|
역할
1. 사회자
2. 진행 보조자
3. 찬성 토론자
4. 반대 토론자
5. 판정인
Ⅶ. 토론수업(토론학습)에서 교사의 역할
Ⅷ. 토론수업(토론학습)의 문제점
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의 업무 과중
4. 시간적 제약
5. 학
|
|
|
교사 지침서, 보건복지가족부, 2012
이정환 외, 영유아교육의 교수학습방법, 파란마음, 2007
임부연 외, 영유아교수학습방법, 동문사, 2009 1. 신체운동, 건강 활동유형과 지도상의 유의점
1) 신체 인식하기 지도상 유의점
2) 신체 조절과 기본
|
|
메뉴펼치기
