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교사회사업실에서 만남
② 오늘의 일정을 소개한다.
③ 주의사항을 알려준다. EX)전철을 탈 때나 이동할 때 짝꿍의 손을 꼭 잡기.
2. 학교 출발▶ 대학로도착 (60분)
① 대중교통을 이용할 때의 예절을 몸소 체험하게 한다.
3. 소극장 도착 (60분)
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교사의 말을 듣고 밥과 반찬을 골고루 먹는 모습을 보인다. 편식하지 않고 골고루 먹을 수 있도록 교사가 더욱 더 격려가 필요하다.
의사소통
역할영역이나 언어영역에서 극놀이를 즐겨하는 모습을 보이고 자신이 맡은 역할을 잘 이해하며 놀
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역할]우리 동네 음식점으로 오세요
[미술]우리 동네 간판
[언어]우리 동네 음절 놀이를 해요
[수]우리 반 친구들의 동네를 그래프로 표현해요
[과학]자석으로 우리 동네 여행해요
[음률]우리 동네 노래를 만들
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교사에게 도움을 요청하여 문제를 해결한다. 반복되는 패턴에 대한 규칙성을 이해하고 다음에 올 것을 예측하는 모습을 보입니다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활도구를 분류할 수 있다. 유아발달평가 1학기
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교사의 도움이 필요한 놀이에 적절히 참여하기
<자유선택활동>
.쌓기-봄 동산 만들기
.역할-봄 음식을 만들어 친구들을 초대해요
.미술-내가 느끼는 봄의 색
.언어-봄 책에서 봄의 낱말 찾기
.수.조작-봄 길 만들기
.과학-꽃잎이 떨어지면
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역할영역 : 내가 색깔이 되어보아요
- 미술영역 : 색깔 물총 그림
- 언어영역 : 색깔의 이름을 알아보아요.
- 수 조작영역 : 무지개 색깔로
데칼코마니를 만들어보아요
- 과학영역 : 색을 섞어보아요
- 음률영역 : ‘알쏭달쏭 무지개’ 노래를
배
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활동에 필요한 것을 가정과 연계하여 사전에 엄마, 아빠 물건을 지원 받아 제공하여 익숙한 물건에 탐색과 관심이 이루어졌고 엄마, 아빠의 모습을 표현하도록 지원하였다.
특이사항
- 만1세 5월 1-5주 보육일지 (간소화 주간일지)
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교사는 발달수준에 따라 차이를 보이는 영아의 놀이를 개별적으로 상호작용하며 격려하였다. 또한, 상황에 따라 필요한 언어적 지원을 통해 영아가 자신감을 가지고 놀이를 시도할 수 있도록 격려하였다.
특이사항 9월 보육일지 만2세 1-4
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사항
아이의 자기주도성과 리더십을 인정해주셔서 감사드리며, 동시에 타인의 의견을 경청하고 수용하는 경험도 병행되면 좋겠습니다.모든 것을 통제하려 하거나 지시하려는 모습을 부드럽게 조율해 주시고, 협상과 타협의 말하기 모델링도
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있다.“시계바늘이 숫자 몇에 가면 무엇을 할거야” 라고 말해주면 시간에 맞춰 놀이하는 모습을 보인다.
집에서도 “몇시에 할 거야?” 지금은 몇시야? 라고 물어보며 시간에 관심을 가진다.
건의사항 만 3세 1학기 부모상담일지 9명
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