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교육의 목적은 첫째, 유아가 내적 생명의 조성을 통하여 정상화에 이를 수 있게 도와주는 것이며 둘째, 인격의 완성을 이룰 수 있도록 도와주며 셋째, 사회 건설에기여할 수 있는 인간을 기르는 것이라고 할 수 있다.
Ⅳ 참고문헌
조성자(1996).
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활동 진행
Ⅳ. 구체적 설계
학습 대상자
- 만 3세 유아
학습 내용
- 빈 페트병, 상자 등을 이용하여 동물원을 꾸민다.
학습 목표
- 동물원의 개념을 이해한다.
- 협동의 소중함을 느낀다.
- 재활용의 의미를 알고 실천한다.
문
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미술활동 시간을 가졌다.
(2) 적용과정
본 연구에서는 레지오 에밀리아 접근법의 상징화의 주기를 참고로 하여 프로젝트를 진행하였다. 레지오 에밀리아에서 실시되고 있는 프로젝트와 마찬가지로 본 프로젝트에서도 교사가 일반적인 교육의
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미술 활동을 통해서 자신의 세계를 만들어 가며 밖으로 표현하고 나아가 세계와 건강하게 소통할 수 있는 기회로 삼아 우리의 삶을 더욱 조화롭고 행복하게 영위해나가도록 힘써야겠다.
Ⅸ. 결론
교육 정책의 졸속한 추진 및 잦은 정책 변화
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교육인적자원부. 8차 국어과 교육과정 해설.
한명숙. 이야기 문학교육론(2007). 박이정
문학과문학교육연구소. 창작교육, 어떻게 할 것인가(2001). 푸른사상
박인기. 문학을 통한 교육(2005). 삼지원
박명원. 언어 표현 능력과 미술표현 능력 신장
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, 공공공간 개입, 사회. 정치적 논쟁환기 등 전문가들만이 가능하리라고 여겼던 여러 분야에 솔직하고 빛나는 상상력으로 발언도 가능하다.
중 고등과정의 미술교육은 전문가가 되지 않더라도 누구나 예술가처럼 기지 넘치는 표현을 통해 사
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교육에서 평가방식을 성적위주를 지양하고 전인적인 평가방식의 도입이 필요하다.
5. 방과 후의 다양한 교육활동 개발
사교육이 거의 모두 잠식하고 있는 미술활동이나, 체육, 음악활동을 이제는 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 학교에서
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교육과정
2. 유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유
3. 창의성 교육과정의 목적과 목표, 구성
4. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
5. 창의성 교육과정의 일일 활동계획 안과 실시 방법
6. 창의성 교육과정의
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교육론
자신의 말과 표현으로 이해한 것을 설명하시오.
1-6번 노인의 사회적 위치와 현상을 설명하는 사회학 이론에는 무엇이 있는지, 그 핵심 내용을 요약·기술하시오. (교재 3장, 8장, 9장 참고)
1번. 분리이론
2번. 활동이론
3번. 지속성
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미술교육은 다양하고 풍부한 감각경험을 통하여 사물에 대한 지각능력을 향상시키고 자신의 생각과 느낌을 시작적으로 표현하는 것이다. 따라서 미술교육은 미술활동을 통해 인간 행동의 교육적 변화를 목적으로 할 것이다.
현대의 아동미
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