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학교의 모델과 실천」 내일을 여는 책
3. 대안학교는 학교가 아니다 박영률 출판사
4. 대안교육의 실천과 모색 이변환, 김영순 저, 학지사
<참고 사이트>
1. 간디 학교 : http://www.gandhiportal.org/
2. 섬머힐(한국) : http://www.summerhills.net/
3. 풀무
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초등학교 교사를 양성하기 위한 교육대학교 교육과정 연구: 한미 공동 연구 (253-322). 광주: 광주교육대학교.
Noha, Harold. (1986). The use and abuse of comparative education. In Altbach, Philip and Gail Kelly (eds), New approaches to comparative education (153-178). Chicago: Universit
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초등학생이 뽑은) 101가지 과학상식』, 김선희, 김지훈, 지경사, 2002
『권구현 논술 주제탐구』, 권구현 편저, 도서출판 열린교육, 2004
『호주머니 속의 과학 1-3』, 레오쿰, 아르카디, 현종오, 우신사, 1994
『호주머니 속의 과학 4』, 레오쿰, 아르
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학교명, 주소, 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
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방법
1) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
2) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
3) 획일화된 수련 과정 탈피
4) 목표를 둔, 인성교육 실시
5) 학교교육과정을 기반으로 한 인성교육 실시
6) 생활예절을 중
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학교육집중 세미나 초청강연 원고
- 이의원 외 6인 공저(2002), 초등 수학교육, 동명사 Ⅰ. 수학교육(수업, 수학지도)의 특성
1. 실생활에서의 도입
2. 구체적인 조작활동
3. 개념의 결과로 나타난 것을 약속하기
4. 방법(정리?성질?공식) 발
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정신지체아의 기본생활습관에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다
2. 다도활동 프로그램은 정신지체아의 정서발달에 있어서도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다
Ⅸ. 정신지체아교육의 지도방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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초등학교, 중학교, 고등학교, 심화전공에 이르는 시각장애 교육과정의 전반적인 내용에 대해 살펴볼 수 있었다. 또한 최근 교육부에서 시각장애학생들의 교육여건 보장을 위해 어떠한 노력들이 이루어지고 있는지를 알아볼 수 있었다.
참고
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내용
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 문제점
Ⅷ. 환경교육의 외국 사례
1. 태국
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내용
1. 인성 교육
1) 논의
2) 해결
2. 안전 교육
3. 환경 교육
4. 성 교육
1) 논의
2) 해결
5. 학교 특색 교육(들꽃 학습)
6. 학급 특색 교육
7. 체험 학습
1) 내용
2) 학습 집단 조직
3) 시간 운영
8. 학습하는 방법의 학습
9. 자유 연구
1) 내
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