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사용한다.
신체운동건강
학기초에는 교실에서 뛰기도 하고 물건을 던지는 경우가 많았지만 학기말이 되면서 위와 같은 행동이 많이 줄었다. 바깥놀이 시 위험한 상황에 대해 알려주면 “00하면 안되지~~?”라고 말하며 주의하며 놀이한다. 어
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방법 등으로 선보이게 되었다. 특히 과거의 명화나 거장들의 작품을 그대로 모방하거나 현대적 감각으로 재구성한 작품이 눈에 많이 띄는 경향이 있다. 분명한 것은 미술에 있어서 포스트모더니즘은 현대생활의 한 부분이며, 민중적, 대중적
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재료로 감정을 표현하도록 지원할 것이다. 자연탐구에서는 꽃 관찰처럼 긍정적 경험을 먼저 제공해 안정감을 주고, 점차 새로운 자극에 적응하도록 이끌 것이다. OO의 풍부한 감정을 긍정적 방향으로 이끄는 데 중점을 둘 예정이다. 1. 관
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의의 기원과 발전
3. 초현실주의 문학의 수사학
1) 리챠즈의 은유론 비판
2) 꿈의 상징주의
4. 초현실주의의 기법들
1) 자동주의(automatisme)
2) 프로타주(frottage)
3) 데칼코마니(decalcomanie) 전사법
4) 데페이즈망(depaysement) 전치,전위법
5)
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재료가 준비되어 있고 유치원의 모든 어린이들과 성인 이 사용 하는 스튜디오(studio)또는 웍샵(workshop)
◎ Atelierista(아뜰리에리스타) :아뜰리에를 책임지는 미술 교육을 받은 교사로서
교육 과정 발달과 기록 작업을 하는 교사를 보조하는 미
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선택한다. 나뭇가지 위에 꽃 모양을 그리며 “선생님 나 이렇게 많이 그렸어요”라고 대답한다.
놀이활동
옷걸이를 보며 나,둘,셋,넷..\" 하며 수량을 인식하고 세어볼 수 있다. \"선생님 물감이가 엄청많아요\" 하며 많고 적음을 인식할 수 있
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미술표현과 신체표현을 함께 유도하였다. 유아의 표현을 통해 유아가 무엇을 느끼고 있으며, 어떤 점에 관심을 갖는지 파악할 수 있었다. 가을에 관한 놀이를 충분히 경험한 유아들은 놀이 시간 외에도 친구들과 가을에 관한 이야기를 자유롭
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미술 활동
- 크레용, 그림물감, 붓, 찰흙, 두꺼운 도화지, 풀, 가위 등의 재료를 사용하는 경험을 갖기
- 여러 가지 재료를 가지고 자유롭게 표현하기
- 큰 종이에 아무것이나 그리기, 여러 가지 선과 형태를 그려보기, 공다루기, 종이 오리기, 접
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미술놀이에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다. 그림을 색칠할 때의 소근육의 힘이 발달한 모습을 보이며, 선이 굵게 표현된다. 또한 점토로 모양찍기, 물감 놀이를 좋아하는 모습을 보인다.
자연탐구
색, 모양, 크기를 따라 구분할 수 있으
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방법으로 노래를 불러본 유아들은 바깥 놀이를 나갈 때 이 노래를 부르면 더 좋을 것 같다는 제안을 하고 새노래 활동이 끝난 후에도 노래를 흥얼거렸다. 유아들이 다양한 언어적 표현은 물론, 리듬감을 익힐 수 있었다. 또한, 밖에서 할 수 있
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