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- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 총평
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- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 총평
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- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
- 의사소통
- 발달평가
3. 관찰내용 및 발달평가
- 사회관계
- 발달평가
4. 관찰내용 및 발달평가
- 예술경험
- 발달평가
5. 관찰내용 및 발달평가
- 자연탐구
- 발달평가
6. 총평
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OO가 감정 조절과 협력을 배우며 균형 잡힌 발달을 이루도록 지원할 것이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
- 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 2학기 총평
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놀이(예: 잎사귀 모으기)를 통해 호기심을 유지하며 집중력을 길러줄 예정이다. 선생님과의 신뢰를 바탕으로 새로운 활동에 대한 자신감을 키울 것이다. - 신체운동,건강
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 총평
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//www.odysseyofthemind.or.kr/
1) 교육적 효과
협동 능력과 탐구성 기술을 배울 수 있다.
문제를 조사하고 자신들의 잠재성을 실천해 볼 수 있다.
창의적 사고 과정이 신장되며 이를 문제해결에 사용할 수 있다.
참여의 즐거움을 통해 정규 교육과정
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경험하고 놀이하는 그 자체에서 즐거움을 느꼈다.
둘째, 탐구과정기술의 구성요소별 활용 양상을 분석한 결과 유아들은 각 과정 기술의 구성요소별로 변화를 보였다.
1) 관찰하기: 연구 전반에 걸쳐 관찰하기를 하였다.
연구초기에는 자석의
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및 충돌과 계급 구조의 관계
(2) 청소년 문화 내에서 가치갈등 및 충돌
2) 대중매체와 청소년 문화
3) 교육제도와 청소년 문화
4) 청소년 문화의 부정적인 면
5) 청소년 문화의 앞으로의 과제
(1) 비판적 수용 자세
(2) 올바른 환경 조성
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배경 3
1. 관련 이론의 탐색 3
2. 선행 연구의 고찰 6
Ⅲ. 운영의 설계 6
Ⅳ. 세부 추진 계획 6
1. 4계절 꽃이 있는 화단 가꾸기 6
2. 자연관찰 학습장 조성 7
3. 환경보전 실천의 생활화를 위한 환경 교육 실시하기 9
Ⅴ. 기대되는 효과 10
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사회･문화적 맥락………………………………………………………60
4. 문학 맥락과 문학텍스트의 의미구성 과정………………………………63
IV. 맥락 중심 문학교육의 원리 …………………………………………………73
1. 학습자의
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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탐구활동
7월 21일
장구 수업이 끝나고 장구의 양쪽 장구의 소리가 왜 다르게 나는지 궁금하다며 질문을 한다.
장구를 연주하면서 느꼈던 소리에 대해서 질문하는 모습에서 창의적으로 탐구하는 모습이 느껴진다.
기본생활
7월 18일
미술활동
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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 가격 : 1,000원
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 가격 : 1,000원
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