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프로그램 활동
구연동화, 원예치료, 음악치료, 건강교실 등 전문 프로그램 활동
주 1회 1시간
-봉사활동 조건
일반 (대학생, 주부, 직장인 등), 개인 및 단체, 누구나 참가 가능.
(중, 고등학생의 경우 6개월 이상 꾸준히 활동하여야 확인서 발급
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술과 자원에 관한 지식, 면접도중에 보여주는 적절한 태도 등이 이 사례를 효과적으로 종결할 수 있게 해주었다고 보고, 개입 단계별로 적절한 슈퍼비젼과 사회복지실천이론의 적용이 이 사례를 성공적으로 이끌 수 있었다고 생각합니다.
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테두리를 그어서 건네주는 방법
- 협동화법
- 난화게임법
- 만다라 그리기
- 콜라주 기법: 표현이 쉽고 그리는 것보다 정확한 감정전달이 우수하나, 선택할 수 있는 사진매체가 많아야 함 미술치료의 이해 및 미술치료란 무엇인가?
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미술치료 프로그램 개발에 관한 연구-가족체계이론을 중심으로- : 미술치료연구 제6권 제1호
사회체계이론의 관점에서 본 기러기 가족 : 한국사회복지학회 국제학술발표대회지
한국사회복지학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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방법을 찾아야 할 것으로 생각된다. I. 정신지체를 가진 아동
1. 정신지체의 정의
2. 정신지체를 가진 아동의 특성
3. 정신지체를 가진 아동의 사회부적응 행동
4. 정신지체를 가진 아동과 미술치료
II. 프로그램의 실제
1. 대상
2.
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미술 프로그램을 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
김해인, 『협동작업 중심의 집단미술치료가 학교폭력 가해청소년의 자기통제력 향상에 미치는 영향』, 평택대학교 상담대학원, 2017. Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구문제
Ⅲ. 용어의 정의
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프로그램) Stanley H. Block, Carolyn Bryant Block 저 | 정도운 외 1명 역 | 시그마프레스 | 2015.07.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내 삶에 있어 가장 고통스러웠던 순간(스트레스 상황)
2. 문제-정서 중심적 대처를 바탕으로 나의 사례를 기술
Ⅲ. 결론
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요법의 적용가능성을 결정하는 예비검사로서 고안되었는데, 독자적인 가치가 인정되어 이론적으로 분석되어 치료적으로도 많이 활용되고 있다.
⑴ 용지와 도구: 도화지, 싸인펜(흑색), 크레파스 혹은 색연필.
⑵ 실시방법
먼저 치료사가 4면
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주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치료방법
Ⅶ. 학습장애 진단과 평가 방법
Ⅷ. 학습장애의 교육방법
1. 행동적 접근
2. 인지적 접근
참고문헌
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심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 미술치료의 심리학적 접
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