|
치료자가 관심을 가지고 받아 주리라는 확신이 있어 편안한 마음으로 새로운 표현을 시도할 수 있게 된다.
치료자의 미술활동 참여 여부는 상황에 따라 다르나 대개 개별활동이 강화된 자아개념 프로그램에서는 치료자가 내담아동을 계속
|
|
|
미술치료
2. 연구 절차
- 연구 대사의 선정
(1) 대상아동의 생육사
(2) 대상 아동의 특성
(3) 가족의 특성
3. 연구 계획
1) 미술치료 기간 및 장소
2) 미술치료 장, 단기 목표
3) 치료 및 진단 방법
4. 미술치료 프로그램
5. 연구
|
|
|
미술치료 주요기법 소개
4. 미술치료의 과정
5. 미술치료의 효과
6. 정신분석과 미술치료
7. 미술치료자의 자세
8. 미술치료 사례분석
(1) 치료배경
(2) 환자 인적사항 소개
(3) 치료목표
(4) 치료전략
(5) 치료프로그램 기획
(6) 치료
|
|
|
치료 프로그램 개발 연구. 한양대학교 대학원 석사학위논문.
허옥희(2005). 집단미술치료가 초등학교 부적응행동아동의 학교생활적응에 미치는 효과. 경인교육대학교 교육대학원. 1. 학교부적응 개념, 행동특성
1) 학교부적응 개념
2) 학
|
|
|
미술치료프로그램이 스마트폰 중독 초등학생의 중독성과 공격성에 미치는 효과. 광주여자대학교 사회개발대학원 석사학위 논문. 도입
Ⅰ. 이론
1. 정의
가. 중독의 개념
나. 인터넷 및 게임 중독의 개념
2. 원인
가. 인터넷 중독
|
|
|
미술치료는 언어보다는 그림 또는 매체를 통해 심리적 표현을 하기에 내담자의 방어를 감소시켜 더 효과를 나타내기 때문이다.
다만 미술치료의 임상적용에서 주의할 사항은,
미술치료가 아무 환자에게나 무분별하게 적용되어서는 안된다
|
|
|
프로그램의 문제점
(1) 프로그램 현황의 문제
(2) 프로그램 내용의 문제
(3) 예산 및 인력 부족
2) 다문화가정 아동의 문제
(1) 한국어 사용의 문제
(2) 학습부진 및 중단의 문제
(3) 자아개념의 문제
(4) 정
|
|
|
미숙 외 2명(2011), 초등학생 장애형제를 둔 비장애형제의 경험에 대한 부모 인식, 한국특수아동학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애형제(장애인형제관계)의 관계
Ⅲ. 장애형제(장애인형제관계)의 영향
Ⅳ. 장애형제(장애인형제관계)의 발달상
1.
|
|
|
치료는 차이점이 있다. 아동미술은 아동의 미적인 감각을 발달시키고 행복감과 상상력 키우는 활동에 목적을 가지지만, 미술치료는 말로써 표현하기 힘든 느낌과 생각을 미술 활동을 통해 표현해 내면의 마음을 돌아볼 수 있도록 하며 자아
|
|
|
치료 방법과 맺는 말
2. 음악치료
1. 음악치료의 개념과 의의
2. 음악치료의 역사
3. 음악치료의 대상
4. 음악 치료 시 기대되는 일반적 효과
5. 장애에 따른 구체적인 음악치료의 효과
6. 음악치료활동의 실제
3. 미술치료
1. 미술
|
|
메뉴펼치기
