|
키치와 광고
1. 부적절/부적합의 요소
2. 축적/과잉 정보의 요소
3. 상투적 쾌적함의 요소
4. 과장/광란의 요소
5. 유희적 만족의 요소
Ⅳ. 키치와 문학교육
Ⅴ. 키치와 예술작품
1. 화폭에 표현된 Kitch
2. 공예에 나타난 Kitch
참고문헌
|
|
|
유의점
5. 활동 전개 내용
1) 신문은 어디에 있나?
2) 무엇을 찾을까?
3) 신문을 이용하여 놀이를 해 보자
4) 나도 글짓기를 잘 할 수 있다
5) 신문이 카드로 변하네?
Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표현활동이 갖는 의미
2. 다양한
|
|
|
유성웅 - 세계조각사(HISTORY OF WORLD SCULPTURE), 한국색채문화사, 1997
전영탁 - 알고쓰는 미술재료, 미술문화, 1999
하버트 리드, 이희숙 역 - 조각이란 무엇인가?, 열화당, 2001
한국의 불상, 문예출판사, 1989
현대조각의 재료영역에 관한 연구, 중앙대
|
|
|
미술과 작품감상
(1) 대지미술
1) 개념
2) 작가
3) 작품
(2) 페미니즘 미술
1) 개념
2) 작가
3) 작품
(3) 신표현주의
1) 개념
2) 작가
3) 작품
(4) 낙서화
1) 개념
2) 작가
3) 작품
(5) 팝아트
1) 개
|
|
|
미술이 페미니즘과 무관하게 전개되었다 하더라도 페미니즘 시각에서 무의미하지는 않다. 그것은 가부장제하의 여성미술은 여성에 의한 미술이라는 점만으로도 정치적 의미를 갖기 때문이고 또한 여성경험을 주제화하고 여성특유의 감수성
|
|
|
유의 콧수염 등에서 잘 나타난다. 그의 이러한 성격의 다분히 피카소의 영향(그림보다는 성격적인 측면에서)을 많이 받은 것 같다. 아무튼 그의 이러한 일화는 이때까지의 조금은 보수적이던 미술계를 초현실주의라는 보다 개방적이고 발전
|
|
|
도시의 문화수준과 비례 한다는 예전에 본 어느 신문이 생각나 나도 모르게 미소 짓게 되었다.
참고자료
http://www.museum.go.kr (국립중앙박물관 홈페이지)
http://www.cha.go.kr (문화재청 홈페이지)
미술은 아름다운 생명체다, 정병모, 다할미디어
|
|
|
미술전서
한 당 오대 송의 회화, 동양의 명화, 삼성 출판사
김청강, 동양미술사, 을유 Ⅰ. 당대의 시대적 배경
Ⅱ. 북송과 남송 회화의 비교
Ⅲ. 북송의 회화
1. 화원 회화
(1) 산수화
(2) 화조화
2. 재야 회화
(1) 산수화
(2) 도석인물화
|
|
|
미술수업의 특성에 따른 자질
4. 수업의 과정에 따라 요구되는 미술교사의 자질
1) 목표의 설정
2) 교과의 핵심 이해
3) 학습활동의 전개
4) 합리적인 평가
Ⅲ. 미술교사의 재교육
Ⅳ. 미술교사의 실태
Ⅴ. 미술교사의 수업 시 유의점
|
|
|
미술이 역사적 아방가르드로 전락하였음을 뜻하며 따라서 더 이상 부정해야 할 상대나 획득해야 할 목표가 사라졌음을 의미하는 것이기도 하다. 말하자면 온갖 제도를 장악했지만 역설적으로 상아탑속의 미술로 변질되는 값비싼 대가를 지
|
|
메뉴펼치기
