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놀이교육(농악지도, 풍물굿학습)의 계획
1. 풍물놀이 지도
2. 연간 활동 지도
Ⅴ. 풍물놀이교육(농악지도, 풍물굿학습)의 내용
1. 악기 치기(장단)
2. 춤추기(움직임)
3. 노래부르기
4. 이완하기
Ⅵ. 풍물놀이교육(농악지도, 풍물굿학습)의
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음악응용연구, 통권(3):, p.108
이경재, 2010, 지역이벤트를 통한 지역활성화 방안, 영남대학교 논문
장주근, 향토축제의 현대적 의미, 향토축제의 새로운 검토, 경희대학교 민속학연구소, 1982, pp. 30-33.
이송아, 축제브랜드 아이덴티티 확립을 위한
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놀이는 다양한 공연 요소를 포함하고 있어 한국의 문화와 전통이 담겨있는 종합 예술이라고 할 수 있다. 특히 남사당놀이는 인간의 삶과 감정을 담은 이야기와 풍자, 몸짓과 음악이 어우러진 복합적인 형식을 가지고 있어 관객에게 깊은 감명
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놀이와 음악 등은 한국 민속의 중요한 요소이다. 통계에 따르면, 한국인의 약 78%가 전통 명절과 민속행사를 중요한 문화적 가치로 여긴다고 응답하였으며, 1. 한국 민속의 개념
2. 공동체의 시간 개념
3. 전통 명절과 시간생활
4. 농경
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주 도자기축제를 중심으로, 한양대학교
박경용(2002) : 문화관광축제의 \'전통\' 창출과 관광자원화 :경주 \'한국의 술과 떡 축제\'를 중심으로, 역사문화학회
유목화(2012) : 춘향의 이미지 생산과 문화적 정립 : 남원 춘향제를 중심으로, 실천민속
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 의미
2. 어린시절 추억의 놀이
1) 윷놀이
2) 줄다리기
3) 비석치기
4) 제기차기
5) 동동동대문을 열어라
6) 눈 가리고 상대방의 포즈 따라하기
7) 그대로 멈춰라
8) 기차놀이
9) 쌜러드 게임
10) 얼음땡
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놀이로: 인간관계 개선을 위한 관계형성놀이 →공동체적인 대동놀이
* 쉬운 놀이에서 차츰 어려운 놀이로: 신체발달놀이 → 12지간 놀이 → 연극놀이
* 흥미위주의 놀이에서 다목적 놀이로: 기초적인 율동놀이 → 옛부터 전해오는 민속놀이 →
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(민요)의 호흡법과 창법
Ⅵ. 한국민요(민요)의 계승과 변용
1. 생산축의 변이
2. 사회적 상황과 연행 현장
1) 일소리
2) 놀이소리
3) 의식소리
4) 비기능요
3. 전파와 전승
Ⅶ. 한국민요(민요)의 생존과 멸종
Ⅷ. 결론
참고문헌
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역사와 문화적 배경
4. 진주삼천포농악의 역사와 문화적 배경
5. 사물놀이 앉은반과 영남농악의 음악적 비교
6. 사물놀이 앉은반과 진주삼천포농악의 음악적 비교
7. 영남농악과 진주삼천포농악의 전통 및 연주 방식 차이
8. 결론
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주일로부터 시작해서 삼위일체 주일까지 아침과 저녁 기도회에서 소영광송 다음에 할렐루야가 낭송되었다.
29. 후주
후주는 예배를 마치면서 회중들이 퇴장할 때 반주되는 음악이다. 이것은 그 자체의 목적을 가진 음악의 연주가 아니라 사
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