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놀이이다.
- 예: 복권, 주사위, 동전뒤집기 등
- 축제프로그램: (단양/각지역)윷놀이 축제
(3) 미미카리(Mimicary): 모의, 역할, 흉내
- 상상 속에서 만들어낸 가상의 공간과 물체와 인물처럼 노는 것이다. 이 놀이는 우리가 흔히 하고 있는 게임
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닭등
십이지를 상징하는 수면인신상, 십이지라는 개념은 중국의 은대에서 비롯 되었으나, 이를 방위나 시간에 대응시킨 것은 대체로 한 대 중기의 일로 추정된다. 다시 이것을 쥐,소,범,토끼,용,뱀,말,양,원숭이,닭,개,돼지 등 12동물과 대응 시
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정의
작업치료(occupational therapy)는 정신질환자들에게 생 산적인 일을 하게 함으로써 환각이나 망상으로부터 벗어 나게 하여 정신적 퇴행을 예방하고 에너지를 건전한 방 향으로 전환시켜 건강한 생활을 할 수 있도록 도와주는 치료방법이다. W
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정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 다문화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 다문화 교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3. 유아 다문화 교육의 내용
4. 유아 다문화 교육의 방법
5. 우리 나라에서 유아 다문화 교육의 의미
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정의
2. 문화적 관광자원의 종류
(1) 유형문화재
(2) 무형문화재
(3) 민속자료
(4) 기념물
3. 무형문화재에 대한 고찰
(1) 무형문화재 제도의 특징
(2) 무형문화재의 분류
(3) 중요무형문화재 전승체계
(4) 우리나라
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놀이
아빠와의 신체 놀이는 아이의 긍정적 감정 발달에 좋다. 즐겁게 놀아준 후에는 꼭 눈을 마주쳐 준다.
가빈이와 즐거운 정서적인 교감을 많이 나눈다. Ⅰ.애착
1. 애착의 정의와 중요성
Ⅱ. 반응성 애착장애
1. 정의
2. 장애의 원
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민속놀이와 아동 민속 예능 공연 등 활동을 통해 어린이와 학부모들이 전통 민속놀이에서 가정의 따스함을 느끼게 할 수 있을 뿐만 아니라 단오 전통문화를 즐겁게 전승할 수 있도록 한다. 또한, 매화주가 주최하는 자서묘회에서 무형 문화유
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민속학자인 손진태 같은 분이 열심히 국학을 했지만, 이것은 결과적으로 국학이 아니라 일본학이었습니다. 그래서 현재의 국학은 본래의 우리 국학이 아니라 유사품 국학입니다. 국학을 우리 국학으로 만들기 위해서는 단군문화에 대한 철저
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정의는 두 가지로 생각할 수 있다. 하나는 좁은 의미의 정의로서 지역과의 역사적 상관성 속에서 생성, 전승된 전통적인 문화유산을 축제화한 경우이고, 넓은 의미로 전통축제뿐 아니라 문화제, 예술제, 전국민속경연대회를 비롯한 각 지역의
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싸움하기
음악테잎, 유아개인별 신문지 1장
참고자료 및 문헌 Ⅰ.통합교육의 의의와 이론적 배경
1. 통합교육의 정의와 개념
2. 통합교육의 이론적 배경
3. 통합교육의 목적
4. 통합교육의 당위성
5. 통합교육의 운영목표
6. 통합교
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