|
과정과 수업의 이해와 실천 (제2판), 박영스토리
2) 이복희ㆍ김윤아 외 1명(2018), 청소년교육론 (청소년지도자와 평생교육사를 위한), 학지사
3) 송대영(2016), 청소년교육개론, KNOUPress (한국방송통신대학교출판문화원)
4) 한국청소년정책연구원ㆍ
|
|
|
과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅵ. 현장연구의 학습지도이론
1. 타인의 이론을 단순히 차용하여 수업에 적용하는 경우
2. 이론을 차용하되 나의 이론으로 재구성
|
|
|
한국가족관계학회지 제 3권 3호
김윤희(1989), 부부관계, 부모 - 자녀의사소통, 가족기능과 청소년 자녀 비행과의 관계연구, 숙명여자대학교 박사학위논문
박성수(1986), 가정의 청소년지도, 카운슬러협회회보, 한국카운슬러협회, 제3권2호
송
|
|
|
지도자교육 운영 경험
청소년보호위원회(2001), 금연준비-하나, 둘, 셋, 국무총리 청소년보호위원회
한국금연운동협의회(2003), 담배없는 세상(월간지) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 금연의 요인
Ⅲ. 금연의 과정
1. 준비기
2. 행동기
1) 금연 행동 수칙
|
|
|
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키기 위한 지도 원리
2. 이론적 적용 및 활동
(1) 가정에서 할 수 있는 활동
(2) 유치원에서 할 수 있는 활동
Ⅳ. 結
|
|
|
한국역사교육연구회(2012) / 냉전 시대와 급변하는 사회, 한국가우스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 냉전시대(냉전체제)의 기원
Ⅲ. 냉전시대(냉전체제)의 특징
Ⅳ. 냉전시대(냉전체제)와 북한 지도자 김일성
Ⅴ. 냉전시대(냉전체제)와 소련(러시아)
|
|
|
지도 방략, 초등과학교육15(1) Ⅰ. 전환교육(수업, 학습)프로그램
1. 구성요소
2. 전환교육 프로그램의 단계
1) 학교서비스
2) 전환과정 계획
3) 사후 중등 서비스
3. 전환교육 프로그램의 적용 가능성
Ⅱ. 영재교육(수업, 학습)프로그램
|
|
|
과정의 이해
대전여자고등학교(1999), 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구
이종률(1997), 개별화 학습을 위한 수준별 자료의 제작·활용이 수학적 사고력 신장에 미치는 효과, 수학교육분과 현장연구 보고서
한국 교육과정 평가원(1998), 수준
|
|
|
청소년교육이란 무엇이며, 왜 필요한지에 대해 설명하시오(20점)
1) 청소년교육이란
2) 청소년교육의 필요성
6. 경험중심 교육과정에 대해 설명하시오(20점).
1) 경험과 성장
2) 교육적 경험
3) 경험과 사고
4) 경험과 지식
참고문헌
|
|
|
우리의 미래를 위해 교사와 학교, 지역사회가 노력해가야 할 과제이다.
참고문헌
·김재형 외, 『통합교과 운영론』, 한국방송대학출판부, 1999.
·문관용, 『통합교과 지도론』, 교육과학사, 1995.
·김재복, 『교육과정의 통합적 접근』, 교육과
|
|
메뉴펼치기
