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민족교육을 대폭 강화하는 등으로 조선족들이 중국 민족으로 서서히 흡수 통합되는 것을 사전에 막아야 한다고 생각한다. 그리고 중국 정부가 중국 초중고의 「세계사 교과서」에서 고의적으로 누락시킨 대한민국 이전의 역사 즉 고조선, 부
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교육학파에 속하고, R.허친스, M.J.애들러, R.리빙스턴 등이 항존주의학파에 속하며, W.C.버글리, F.브리드, H.혼 등이 본질주의 학파이고, 듀이 이론을 사회문화적 측면에서 재구성하자는 운동이 I.B.버크슨, T.브러멜드 등에 의하여 재건주의(Recons
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교육정책에 대한 국민신뢰 및 기존 시범학교와의 형평성 등을 고려 지정 요건은 종전 원칙대로 유지
2. 시범운영 대상학교
□ 건학이념이 분명하고 재정이 건실한 사립고교
. 종교교육 및 민족교육 등 건학이념이 분명한 사립고교
. 재정결함
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민족연방회의
연방상설위원회
통일국가의
정책
민주공화국체제, 민족성원모두의 복지증진, 민족의 항구적 안전보장, 외국과 선린우호관계유지
자주적 정책실시, 민족경제발전보장, 민족문화·교육의 통일적 발전, 민족연합군 조직, 평화애
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운동·교육·생활개선·여권신장·민족운동 등에 힘을 쏟았으며, 초기엔 계몽 사업과 생활개선운동에 주력하였다.
"YWCA는 평화를 만드는 힘입니다."라는 주제하에 인간 존중· 소유와 나눔· 환경사랑· 화해와 공존문제를 위한 시민운동을 전
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교육이야말로 백년지대계이며 미래사회의 주역인 청년이 어떠한 가치관과 세계관을 소유하고 있는냐에 따라 한 국가의 내일이 결정되는 것입니다. 그러나 한미 FTA에는 교육의 개방을 포함합니다.
먼저, 교육개방은 민족교육을 포기하는 것
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남을 수 있다는 저자의 주장에 동의하며, 이것만이 우리의 본 모습을 찾는 유일한 지름길일 것이다. 1. 21세기와 신한국
2. 현대인과 스승
3. 현대인과 동양정신
4. 민족교육과 대학의 이념
5. 21세기와 한국전통문화를 읽고 나서
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운 곳으로 떠나는 오스카는 어쩌면 독일 전후세대의 자화상이자 새로운 독일영화의 자기선언일지도 모른다.
난쟁이는 또래집단에서 비정상이라는 스티그마를 부여받아 소위 왕따가 된 자이다.
왕따가 된 난쟁이는 소리를 지르며 요란스럽게
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태권브이를 서서히 내리며 휘향찬란한 조명과 함께 태권브이 주제가를 틀어준다 했다. 이때 견학 온 아이들은 난리가 난다 한다.
이렇듯 여러 가지 또 여러 각도에서 관객과 함께 할 수 있는 것들을 자꾸 개발하고 그 범위를 좀더 확대함으로
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운영」.
. 1. 중국의 개혁개방 정책은 어떻게 전개되었습니까? 1980년대와 1990년대의 차이점을 중심으로 서술하세요. (35점)
1) 중국의 개방정책의 배경과 사상의 확립
2) 1980년대 개방정책
3) 1990년대 개방정책
4) 두 시기의 차이점
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