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민족주의자
한편 1920년대의 문화운동과 식민당국의 정책적 지향은 민족주의자 내에 타협적 분파를 형성시켰다.
열등의식의 주입
3•1운동 이후 전개된 문화정치 하에서 이루어진 문화운동의 3대 과제는 민족개량, 실력양성, 자
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운동 조직 ]
Ⅰ. 신민회
1. 창립 과정
2. 목적과 이념
3. 조직
4. 활동
⑴ 민력양성의 방법 : 신교육 구국운동
⑵ 계몽강연 ․ 학회운동
⑶ 잡지 ․ 서적 출판 운동
⑷ 민족 산업 진흥 운동
⑸ 청년운동
⑹ 무관학교 설립과 독립군기
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운동의 열기가 가셔지면서 일제의 농간에 편승한 개량적 국면을 맞이하고 실력양성론이 부상해 갔다. 워싱턴회의의 좌절로 국제외교에 의한 독립 전망이 불투명해지는 가운데 타협적 실력양성론자들은 민족운동의 역량을 식민지 제도권으
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운동은 1920년대 초반 이상재 중심으로 전개된 실력 양성 기구로 틀린 설명이다. 정답은 ①이다
2. 다음 자료를 활용한 탐구 활동으로 옳은 것은? ③ (EBS 출제 변경 문제)
이번 사변(중일 전쟁)에서 조선은 상당량의 군수 물자를 어느 정도 효과
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비밀 결사의 활동
(3) 저항하는 농민과 노동자
(4) 개량 서당에선 무엇을 가르쳤나
3. 국외 독립운동기지의 건설
(1) 일송정 푸른 솔은 홀로 늙어 갔어도
(2) 신한촌에 깃든 선열의 꿈
4. 3?1운동의 전개와 그 의의
(1) 빈말에 불과했던 민족
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운동과 신간회의 여성조직(좌우합작조직)인 근우회에서 활동하였으나 36년 들어 총독부 사회교육과가 ‘가정의 개선과 부인교화운동의 촉진을 목적으로 주최한 사회교화간담회에 참석하였고, 37년 황민화정책을 철저히 하는 방법의 일환으
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민족 운동이었다. 세계 대전의 재발로 치닫고 있던 격동과 혼돈의 국제 정세를 정확히 인식하고 또 그 결과까지도 예리하게 전망하면서 독립 운동 단체들은 일제에 맞서 튼튼한 조직강화와 다양한 전술 구사, 그리고 전투성의 제고라는 요구
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민족운동에 동참하는 경향을 보였다.
이와 같이 1928년 여름 광주고보 맹휴 당시 청년운동 세력, 졸업생, 부형들은 다양한 방식으로 맹휴과정에 개입하였다. 그들이 시종일관 맹휴투쟁을 지지한 것도 아니었다. 1929년 광주학생독립운동에 대
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양성교육을 했다.
④ 명동학교 이후 많은 학교가 설립되어 1916년 일제의 조사에 따르면 161개 학교에, 학생 수는 4,094명에 이르렀다.
2) 연해주 지역의 민족교육운동
① 계동학교(1907) : 블라디보스톡의 신한촌에 설립된 학교로 7-8세에서 12-13세
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운동사, 안재성, 삶이 보이는 창 2008
박준성의 노동자 역사 이야기, 박준성, 이후 2009
한국독립운동의역사 농민운동, 김용달, 한국독립운동사편찬위원회 독립기념관 한국독립운동사연구소, 2009
한국독립운동의역사 노동운동, 김경일, 한국독
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