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학습정리
4. 교수?학습 평가
1) 교사의 관점
2) 학생의 관점
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 활동프로그램
1. 먹물, 물감을 이용한 찍기 놀이 프로그램
2. 한국화 관련 여러 가지 표현 놀이 프로그램
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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관계없이 일정한 체온을 유지하는 정온 동물입니다(사람보다 높아서 약 39.5℃를 나타낸다). 체온조절은 모세혈관이 발달된 귀를 이용해 열을 발산하고 토끼의 앞다리는 짧고 뒷다리는 길어서 잘 뛰어 다니며 경사진 곳을 잘 오릅니다.
◎ 토
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1.3. 식민화되지 않은 여성 육체 이미지와 「열정의 습관」의 한계
2. 환상, 위반의 시학
2.1. <처녀들>과 「열정의 습관」에서의 환상의 정치학
2.2. 여성 인물 사이에서의 환상과 전이
2.3. 텍스트 안과 밖의 환상
3. 나가며
참고문헌
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점
·부평 현대 백화점
·신세계 백화점 인천점(국도 이용 약 20분 소요)
·그 외 다수의 대형 할인 마트
극 장
·부평 키넥스 7
·부평 대한 극장
·CGV 인천점 (국도 이용 약 15분 소요)
위락 시설
·인천 대공원 : 국도 이용(약 15분 소요)
·월미도 :
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민화를 중심으로, 강원대 석사논문, 1994
서예식, 중학교 미술교육에 적용하기위한 민화연구, 한국교원대 석사논문, 1994
김향순, 민화를 적용한 초등학교 고학년에서의 미술수업 방안에 관한 연구, 한국교원대
석사논문, 1997
문완섭, 해방전후
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점과 발달 단계를 고려하는 인지발달적 관점이 주로 반영되고 있다. 그러나 심리분석적 관점과 사회문화적 관점도 보완적으로 활용되어야 한다. 아동미술은 단순한 예술 활동이 아니라, 아동의 성장과 정서적 안정, 인지 발달, 사회적 관계
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종류의 도록 등을 팔고 있었다. 모두 시중가 보다는 비싸서 살 엄두를 못 냈는데 언니는 외국에 나간친구에게 준다면서 전통 떡 그림이 그려져 있는 미니카드를 1500원이나 주고 샀다.
우리는 버스를 타기 위해서 다시 길을 내려왔다. 좀더 있
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화의 경향
3.동물화와 화조화의 경향
4.사군자화와 묵포도화의 경향
※조선 전반기의 특징
◈조선후기의 회화
1.남종화의 유행
2.진경산수화의 풍미
3.풍속화의 발달
4.민화의 유행
◈조선말기의 회화
1.김정희파의 지배
2.허련
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점 또한 유사하다. 하지만, 남·북이 둘로 분리되면서 전통문화의 종속과 성격에서 그 공통점을 많이 잃어가고 있다는 것을 알 수 있었다. 남한의 민속놀이는 오신의 기능이 강하여 신을 찬양하며, 인간관계를 상징적으로 나타내는 의례나 세
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색채가 무엇인지에 대해 잊은 듯 하다.
이런 시점에서 오방색에 대해 알아보게 된 것은 의미있는 일이 아닐 수 없다. 그 어떤 색의 조화보다도 우위에서 아름다움을 발하는 오방색은 생활 어디서든지 응용하고 실용할 수 있는 우리만의 고유
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