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프로이드의 이드·무의식적·비합리적인 것 대신에 자아·의식적·합리적인 것을 강화함으로서 프로이드 이론을 완화시킨 것이라는 비난을 받아왔다. 성장발달의 여러 측면들을 프로이드의 성욕발달단계에 무리하게 연결시키려고 했다는 것
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계를 지니므로 성인학습 교육에 개인차를 존중하여야 한다는 시사점을 준다.
3) 로에빙거의 이론
Loevinger의 자아발달이론은 발달단계와 부합하는 성인 인성 유형을 가정하는 이론으로 질적으로 뚜렷하게 다른 단계들의 연속이 인간 발달의 타
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발달이론
로에빙거(Loevinger, 1970)는 인간의 전생애주기 동안에 일어나는 인간발달이나 인격의 성장에 관해 전반적으로 연구하였다. 인간의 자아발달이 점점 더 세련된 수준의 인간을 만든다고 하면서 이러한 자아발달단계를 출생에서부터 성
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“최고로 유능한 아이보다 최고로 보살핌 받은 아이가 더 행복한 아이이다.”
≪참고문헌≫
*웹사이트 주소 -www.playtherapy.ne.kr- 이보연 아동, 가족 상담센터
*강 의 자 료
*임상심리학입문 (마이클 허슨, 이영호역)
레포트 점수 :
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발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과 비판점
2. 프로이드 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및 이론의 적합성과
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발달은 가위질이나 구슬에 실 꿰기를 가능하게 하며 혼자 옷을 입거나 벗을 수 있게 된다. 단추를 채우거나 글자를 쓰는 것도 할 수 있으며 삼각형이나 사각형을 모사할 수도 있다.
출처 및 참고문헌
김정희 외(2007). 아동발달. 동문사
허평도(2
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/ 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 발달단계의 이해
I. 임신기
II. 신생아기
III. 영아와 걸음마기
IV. 유아기
V. 아동기
VI. 청년기
* 참고문헌
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단계이며, 자신의 동기와 행동에 대한 책임을 지고, 개인적 정체감이 강한 시기다. 또, 개인의 욕구와 사회의 현실을 통합하고, 현명하며 내적 갈등을 화해시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론은 유아, 아동, 청소년기
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인간발달 이해의 기초
2. 인간발달과 관련된 개념
3. 인간발달의 세 영역
4. 아동 및 청소년 시기
5. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
6. 유아기
7. 아동기
8. 아동기에 자주 드러나는 문제
9. 청소년기의 특징
10. 청소년기의 심리적 과제
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이 책에서는 이러한 구분방법들과 최근 정보화, 노령화에 의해서 빠르게 진행되고 있는 우리나라의 사회환경적 변화, 그리고 아동복지법과 같은 법적구분 기준의 변화에 근거하여 인간발달단계를 아래의 표와 같이 분류하였다.
<표. 인간
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