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교육의 여러 유형
3) 우리의 도덕․윤리 교육 과정
2. 도덕․윤리교육의 본질과 기본 방향
1) 도덕․윤리 교육의 본질
2) 도덕․윤리 교육의 기본 방향
3. 도덕 윤리 교육의 과제
1)기본적 도덕 규범과
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발전연구. 교육한 연구. 제 37권 1호
배명진(1999). <미래포럼?> 대학의 기술경쟁력 확보방안. 전자신문.1999. 2. 26
윤봉용(1996). 학부제의 정착과 발전을 위한 정책과제. 대학지성4 1. 서론
1) 학부제의 개념 및 취지
2) 학부제의 실시배
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교육비 지출에 미치는 영향] 교육사회학연구 2019, 29권 3호, 93p ~ 116p
채창균 [특목고의 학업성취도 향상 효과 분석] 교육사회학연구 2010, 20권 3호, 105p ~ 124p 2024년 2학기 교육사회학 공통형 과제
1. 자율형사립고?외국어고?국제고의 존치에
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교육의 발전방향과 과제”, 한국교육개발원
장기수 「교사교육론」, 부산: 세종출판, 2000.
정태범 「교원 교육의 방향과 과제」, 서울: 양서원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
1) 교원 연수의 개념
2) 교원 연수의 필요성과 목
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교육 발전방안 탐색에 관한 연구. 진로교육연구, 2, 80-119.
-장석민(1997). 진로교육의 실천방향과 과제. 청소년 진로상담모형 기본구상, 29-62.서울 : 청소년대화의 광장.
-정의석(2010), 진로상담 이론과 실체, 시그마프레스
-정철영(1991). Holland와 Daw
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토픽 학습
8) 물레방아 학습
9) 집단학습
3. 활동 유형에 따른 구분
1) Brain Storming(브레인 스토밍)
2) 스타학습
3) 역할놀이 학습
4) 신문활용 학습
Ⅷ. 열린교육의 성취효과
Ⅸ. 향후 열린교육의 제고 과제
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육 II (pp. 411-431). 서울: 법경출판사.
교육부(1992). 국민학교 교육과정. 서울: 대한교과서 주식회사.
김성동(1996). 교육개혁과 열린 교육. 전국열린교실연구응용학회지, 4(1), 3-6. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육(敎育)의 개념
2. 교육의 기능
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교육체제에 의한 방식이 있을 것이다. 표준교육체제는 남과 북의 대표가 모여 새로운 교육체제를 구안할 것을 전제로 통일 이전부터 이상적인 교육체제를 구성하는 것이다.
Ⅲ. 결
지금까지 우리는 교육사회학의 과제와 전망에 대하여 살펴
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발전 계획
중장기 발전 계획은 대체로 교육 환경 개선 사업 중심으로 수립되어 왔다. 그러나 1)교육 활동 분야와 2)교육 활동 지원 분야의 중장기 사업들이 균형을 이루는 것이 바람직하다.
지금까지는 대체로 중앙 정부의 ‘경제 개발 5개년
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개념과 의의
1) 인적자원개발의 정의
2)선진기업의 인적자원개발 추세
2. 한국기업의 교육훈련 현황
1) 한국 기업교육․훈련의 발전과정
2) 한국 기업교육․훈련의 최근 현황
3) 한국 기업교육․훈련의 과제
3. 정
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