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도덕윤리 교육이 사람다운 사람을 되게 하는 교육이라면 인간은 사랑을 통해서 비로소 사람다운 사람이 되므로 이러한 참된 사랑의 정신을 얼릴 때부터 바르게 가르치는 것이 중요한 교육적 과제 중의 하나로 할 수 있다.
5) 가치관의 확립과
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도덕화를 위하여 매진해야 할 것이다. 이를 위해 일반 대중의 계몽과 초중등 도덕과 교육에서의 생명 윤리 교육은 참으로 긴요하다.
참고문헌
▷ 구영모 엮음(1999), 생명의료윤리, 동녘
▷ 김세정(2004), 생명과학기술 시대, 양명학과 생명윤리,
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윤리교육의 상보적 추구 : 프랑케나
프랑케나는 규칙 중심의 윤리학과 덕 중심 윤리학의 상보성을 주장하면서, 이러한 관점에 입각하여 MEX와 MEY라는 두 가지 형태의 도덕교육이 조화롭게 이루어져야 함을 역설한 학자이다. 그는 도덕의 본질
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교육, 태영출판사, 2015. 장선철
교육학개론, 서현사, 2007, 김영봉 외
도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004, 서강식, 김태훈, 이범웅
콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 윤리교육, 2007, 김은영
콜버그의 생애와 사상, 교육개발, 1988, 문
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도덕성 교육이다. 역할 도덕성은 개인과 공동체를 바람직하게 이어주는 규범적 끈이기도 하다. 두 번째 목표는 모든 행위의 결과에 대해서까지 공동체적 책임을 지고자 하는 자발적인 의지를 기르는 책임 윤리 교육적 목표이다. 이제 도덕적
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