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도덕윤리 교육이 사람다운 사람을 되게 하는 교육이라면 인간은 사랑을 통해서 비로소 사람다운 사람이 되므로 이러한 참된 사랑의 정신을 얼릴 때부터 바르게 가르치는 것이 중요한 교육적 과제 중의 하나로 할 수 있다.
5) 가치관의 확립과
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교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
본론
1, 의사소통장애의 종류
2, 의사소통 장애의 특성 가. 의사소통 장애의 원인 및 영역
나. 의사소통 장애의 영역별 언어특성 (1) 언어 발달장애의 언어특성 (2) 조음․음운장애의 언
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8228; 듣기] 셋째마당. 생각하는 생활
4. 4학년 2학기 [읽기] 첫째마당. 생각의 열매를 모아
5. 6학년 2학기 [읽기] 셋째마당. 삶의 무늬
6. 6학년 1학기 [말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기] 첫째마당. 삶과 이야기
7. 6학년 2학기 [읽기] 셋째마당
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윤리교육의 상보적 추구 : 프랑케나
프랑케나는 규칙 중심의 윤리학과 덕 중심 윤리학의 상보성을 주장하면서, 이러한 관점에 입각하여 MEX와 MEY라는 두 가지 형태의 도덕교육이 조화롭게 이루어져야 함을 역설한 학자이다. 그는 도덕의 본질
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도덕화를 위하여 매진해야 할 것이다. 이를 위해 일반 대중의 계몽과 초중등 도덕과 교육에서의 생명 윤리 교육은 참으로 긴요하다.
참고문헌
▷ 구영모 엮음(1999), 생명의료윤리, 동녘
▷ 김세정(2004), 생명과학기술 시대, 양명학과 생명윤리,
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